二、教師的教育專業素養
教師職業是教書育人，因此，教師不僅要具備所教學科的專業素養，還應具有教育專業素養。包括以下幾個方面：
1．具有先進的教育理念
一名合格的優秀教師，要具備與時俱進的思想時刻接受新鮮教育理念。既要具有熱愛學生、忠誠黨的教育事業的教育信念，符合時代特徵的教育觀。又要具有符合時代特徵的學生觀，全面理解學生的發展，理解學生全面發展與個性發展、全體發展與個體發展、現實發展與未來發展的關係。
在正確而新鮮的教育理念引導下，實現自身的專業發展及成長。
2．具有良好的教育教學能力
教師的教育教學能力是職業的特殊要求，從事教師職業的專業人員，需具備相應的教育教學知識。教師要提公升自身的教育能力，應在如下方面著重培養自身教育素質：設計教學能力、語言表達能力、組織管理能力、交往能力、反思能力、教育研究能力。
例如，教師運用現代化教學技術的能力，特別是在現當代社會，科學技術的發展使教育教學的條件手段和方法發生了變化，許多先進的儀器裝置和教育技術已深入到中學課堂中。教學裝備的現代化和教育資訊科技革命使教師教學工作技術含量大幅度增長，一支粉筆、一本書、一頁講義、一堂課的教學手段已遠遠落後於時代的發展，教師必須轉變觀念，強化科技意識，增強對科學技術發展的敏感性和適應性，學會用計算機、多**技術以及其他先進的教育技術來輔助教學，並利用先進技術不斷改進教學手段和方法，提高教學效果。
三、教師的學習態度方面
1.從書本上學。作為一名教師，要學會擠時間去讀書，讀教育理論的書。
從理論上提公升自己，在知識面上拓展自己。閱讀面與個人的專業發展是正比例關係的。現在提倡創新教育，我們要想培養學生的創新能力，教師更該走在學生的前面啊。
2.在實踐中學。學科知識對教師來講不是問題，但如何將學科知識有效的傳授給學生，這是我們每一位教師首先要研究的課題。
因此，我在教學中從經驗中學習，學會對自己的教學實踐進行反思。學會對教學活動的反思和在教學活動中反思。例如，在教完一堂課後，對這堂課的成功與不足自己來乙個思考與總結，以做為下次教學活動的借鑑。
又例如，在教學過程中發現自己預設的教學目標與學生實踐不相符，就要迅速做出反應，快速調整自己的教學步驟，以適應生成目標的需要。
3.向同行學。同一備課組，同一教研組，同一年級組內的同事都是自己的共同研究者，都可以是自己的老師。
多聽其他老師的課，「三人行必有我師」。積極參與校內組織的研究課等。研究教學中的問題，也是促進自身專業發展的一種手段。
4.聽專家們說。珍惜每一次聽專家講座的機會，專家們用自己的理論為教師指點迷津，聽了專家的講座我們的專業眼光就會更開闊。我們對自己的教育工作，對自己的學科就有更深層次的理解。
5.做學習研究型教師。在教學與研究的關係上，教師應該是教育教學的研究者。
基於這樣的前提，要教師的專業化成長就應該使被培養者樹立以下的理念：教師在教學過程中，應該培養自己的科研意識，要以研究者的心態置身於教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析各種問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行**，對積累的經驗進行總結，使其早日成為研究型教師。
四、教師的教育學和心理學知識素養
現代教師必須系統地學習教育學、心理學等現代教育理論知識，遵循教育教學規律，這是教師作為乙個專業人員必須具備的專業素質。因此教師應具備深厚的教育理論知識沉澱，了解教育學發展脈絡及教育史上的重要事件，交接古今中外著名教育家的思想極其重要的教育論著，不斷學習國內外前沿的教育理論知識，確保教育教學工作在正確理論指導下進行。
五、教師在教學中應該注意人文教育
學生階段是乙個人生長發育的重要時期，也是乙個人人生觀世界觀的形成期。這個時候外界的引導與影響對其一生都相當重要。
臨床實習階段護生的專業思想最容易發生波動，接到具體、繁瑣的工作後，一些學生可能會產生一些想法，或者認為幹護理工作是低人一等，沒有什麼前途，或者認為護理工作無非是打針、發藥、執行醫囑，端屎倒尿，十分簡單，認為自己在學校所學的知識簡直是多餘的，簡直是一種浪費時間，因而放鬆了對自己的要求。乙個優秀的老師通過自己的工作，可以鞏固護生的專業思想，使其充分認識到護理工作的重要意義;認識到護理工作是一項技術性、科學性很強的工作，進而熱愛這一平凡而崇高的職業。老師不僅要向學生傳授理論知識、具體的操作技能，而且更為關鍵的是要教會學生怎樣關心、體貼病人、護理病人，特別是危重特殊病人，教會她們如何做乙個具有較強的實踐技能、敏銳的觀察能力和分析能力的優秀的護理工作者。
在教學工作中，應始終注意培養學生兢兢業業的奉獻精神和認真負責的高尚品德
六、教師的職業道德素養
「務學不如求師。師者，人之模範。」教書不僅是傳授知識，更重要的是教人。
人們常把教師視作社會優良品德的化身，要求在他們身上體現出人類善的本性，是合理的社會倫理規範，因而，對教師職業道德素養的要求，在一定程度上是教師職業區別於其他職業的乙個顯著特徵。「己之才學為人所尊，乃可悔人以進修只要；己之性行為人所重，乃可誨人以操履之詳。」以身作則、忠於職守、有強烈的責任感，熱愛教育事業，是對教師道德的基本要求。
教育家們早已認識到教師職業道德素養的重要性，所謂「學高為師，身正為范」，只有品行高尚、具有強大人格魅力的教師才能教育出具有正確世界觀、人生觀、價值觀的21世紀共產主義**人。
七、教師應該要善於運用課程評價
課程評價的目的不僅是為了考察教學實現課程目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。不應過分強調評價的甄別和選拔功能。突出課程評價的整體性和綜合性，要從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀幾方面進行評價，以全面考察學生的人文素養。
實施評價，應注意教師的評價、學生的自我評價與學生間互相評價相結合。加強學生的自我評價和相互評價，還應該讓學生家長積極參與評價活動。在評價時要尊重學生的個體差異，促進每個學生的健康發展。
要綜合採用多種評價方式，考試只是評價的方式之一。
（二）教師的崗位職責
一、教師任課資格
⒈教師崗位培訓
⑴35歲以下的青年教師應參加相關的崗位培訓班，學習《高等教育學》、《教育心裡學》和《教師職業道德規範》等課程，獲得高校教師任職資格，能夠勝任教學工作。
（2）新進校的教師均須參加學校組織的崗前培訓，學習學校有關規章制度，了解教師的工作職責、義務及規範，經培訓合格者方可上崗。
2.對新開課教師，擬安排課程教學任務時，教研室必須充分評估其所具備的條件及教研室對保證教學質量所要採取的措施，經批准後方可予其以教學任務。
二、開課前的基本準備
⒈有符合教學的大綱；
2.每門課程必須按照教學大綱要求由教研室研究和討論慎重選擇或編寫教材。教材要求符合培養目標，具有體系和內容方面的科學性、先進性；體現學習物件的層次特點和本系特色，具有實用性；
3.任課教師還應明確與教材相匹配的輔助教學用書和參考資料，精選練習題和思考題，以便於學生課外學習。
三、課堂教學工作
課堂教學是學校教學的重要組成部分，是保證學生系統地接受知識，相應地構成學科體系的基礎，教師應通過開闊的、系統的、嚴謹的、連續的方式組織教學，完成傳授知識和培養學生能力的統一任務。
（一）備課
⒈多名教師同時講授一門課程，應堅持小組集體備課制度，以更好地發揮集體智慧型和協作精神，統一教學基本要求和進度；
2.任課教師須研究專業培養方案，明確所授課程在課程結構體系中地位、作用、目的和要求；
3．任課教師必須認真研究教學大綱，明確課程教育目標、內容範圍與結構，以及教學法要求；教師必須嚴格執行教學大綱，不得對其基本內容作變動；不得隨意變更教材；
4.任課教師必須認真鑽研教材，閱讀參考文獻資料，抓住基本概念、基本理論、基本技能和各章節基本要求，明確重點、難點，科學合理地安排教學內容，注意不斷更新充實教學內容，改進教學方法，以適應學科發展和實際應用的需要；
5.任課教師要做到五個了解，即：了解相關課程的教學大綱、了解先修課程教學情況、了解後續課程需要和安排、了解與之配合的實驗實踐教學情況、了解教學班級學生的總體情況和學習基礎，以處理好課程銜接，減少重複，提高課時效益和學生學習的興趣；
6.任課教師要按照大綱要求，根據多數學生的知識水平和接受能力，安排教學進度，選擇適當的教學方法，確定對優生和差生的個別輔導方法，並編寫授課計畫。
7.任課教師要認真備課，寫好教案，在開課前應至少完成兩周以上內容的教案；對新開課教師，按照教學大綱要求，在開課前，應寫出三分之一以上內容的教案；
8.課程教學相關人員要一起討論、研究各教學環節（講授、習題課、討論課、實驗實訓等）和教學手段（多**、教具教學等）的相互配合要求，並通過預做、預演、預展等共同加以落實；
9.任課教師於每次課前應準備好教案。教案作為教學實施的檔案，應包括以下內容：
本次課的教學目的和要求、講授內容提要、重點、難點及其闡述或解決方法，教學手段和方法、實施步驟、教學後記等。
（二）課堂講授
⒈開課伊始，教師應以適當方式作自我介紹，以增進師生之間的聯絡和了解；並應扼要介紹本課程教育目標、基本內容和基本教學環節、教學方式、課程考核的方式與安排，考勤方法及基本要求等。
2.按照教學大綱、授課計畫及教案精心組織每次課，教學內容充實，反應本學科和相關學科的新成果、新進展，有思想性、科學性、系統性，寓思想教育於教學之中。
3.講求教學方法。課堂講授要注重目的和實際效果，理論聯絡實際，承上啟下，注意背景知識介紹；注重因材施教，積極採取啟發方式教學，注意激發學生學習興趣，調動學生學習積極性。
實現與學生的思想交流，啟發學生的創新思維，致力於學生的能力培養，努力形成自身教學特色。
4.講求授課藝術。講課純熟，思路條理清晰，層次分明，循序漸進；概念準確、分析深刻、論證嚴密、邏輯性強;重點突出、難點講透;語言規範、清晰準確、精煉流暢、表達得當;板書工整、**醒目;教學環節安排合理、教學手段運用得體。
力戒平鋪直敘、照本宣科，寓美的教育於教學之中。
四、配合教改，勇於創新
教師應勇於改革，銳意進取積極進行各種教育、教學改革的實踐，不斷探索，不斷總結，有所發現，有所創造，開拓前進，不斷提高教育和教學質量。
（三）我的願景
一、我的職業願景——做一名合格的老師
1、加強自身師德修養俗話說教師是學生的一面鏡子，我們的點滴都會給他們留下永恆的印記。因此在教學工作中，要恪守教師職業道德基本規範，使自己形成敬業愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。規範和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素質。
敬業愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象。
2、多讀書，做乙個知識淵博的人。 書籍是人類智慧型的結晶，書是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收穫非淺只有多讀書讀好書才能不斷進步，才能跟上時代的步伐。
教師崗位職責及要求
12345 篇二 教師工作職責及要求 教師工作職責及要求 教師是學校各項管理制度的具體落實者 參與者和執行者，教師的工作情況直接影響到學校工作目標的實現。教師的工作職責有 一 以 中小學教師職業道德規範 和 大理州中小學教師十要 十不准 的條款嚴格要求自己。二 遵紀守法，團結同事，顧全大局，服從安排...
教師崗位職責
一 遵守憲法 法律和職業道德，為人師表。二 全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行教學計畫，務必完成教學任務。三 熟悉 新課程標準 和 教學大綱 的基本要求，熟悉教材。加強與班主任聯絡，堅持以學生為本，了解學生基本情況，培養學生的創新意識和實踐能力，促進學生全面發展。加強對學生學習目的性教育，制訂好學生學習...
教師崗位職責
一 助教 一 經批准擔任某些課程的部分或全部講課工作，協助指導畢業 畢業設計，並承擔課程的輔導答疑 批改作業 輔導課 實驗課 實習課 組 織課堂討論等教學工作。同時在指導教師的指導下，進行系統性聽課與培養性 講課，不斷改進教學方法，提高教學質量。二 參加組織和指導生產實習 社會調查等方面的工作。三 ...