（2）掌握常用的統計方法
（3）學會應用統計方法分析解決體育教學、訓練和學校體育中的問題
（4）學會如何科學地收集資料，使用統計方法分析收集的資料
（三）考核要求
一般分為識記、領會、應用三個層次規定達到有能力層次要求。三個能力層次是遞進等級關係。各能力層次的含義是：
識記：能知道有關的名詞、要領知識的含義，並能正確認識和表述。是低層次的要求。
領會：在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，並能進一步掌握有關概念、原理、方法的區別與聯絡、是較高層次的要求。
應用：在領會的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法分析和解決有關的理論和實際問題。是最高層次的要求。
（四）考試特殊要求
本課程性質以資料處理為主，考試允許攜帶無儲存功能的計算器。
二、考核目標
第一章緒論
一、 學習目的和要求
通過本章的學習，掌握體育統計的實質，分類，研究物件及若干基本概念。
二、 考核知識點
（一）體育統計及研究物件（識記、領會）
1. 體育統計的概念：統計工件的目的，統計的分類（描述性統計，推斷性統計）
2. 統計工作的基本過程
3. 體育統計的研究物件及其特徵。
4. 體育統計在體育活動中的作用
（二）體育統計中若干基本概念（識記、領會）
1. 總體、樣本、個體、樣本含量
2. 隨機事件、隨機變數、概率
第二章統計資料的收集和整理
一、學習目的和要求
通過本章的學習，掌握體育統計在收集與整理資料的常用方法和應注意的問題。
二、考核知識點
（一）資料的收集（識記、領會）
1.收集資料的基本要求：保證資料的準確性、齊同性與隨機性
2.收集資料的方法：日常工作積累的資料，全面普查的資料、專題研究的資料。
3. 幾種常用的抽樣方法：簡單隨機抽樣（抽籤法、隨機數表法），分層抽樣，整群抽樣法。
（二）資料的整理
1.資料的審核：初審、邏輯檢查、複核 （識記）
2.頻數整理：頻數分布表、直方圖的製作（應用）
第三章樣本特徵數
一、學習目的和要求
通過本章的學習，掌握樣本各種特徵數的概念、意義、符號，掌握樣本特徵數的簡單計算方法及在體育中的應用。
二、考核知識點
（一）集中位置量數（識記、領會）
1.集中位置量數的概念
2.集中位置量數的種類：算術平均數，中位數與眾數
3.算術平均數的計算：掌握直接計算求法。
（二）離中位置量數（識記、領會）
1.離中位置量數的概念
2.離中位置量數的種類：全距、絕對差、平均差、方差、標準差
3.標準差的計算：掌握直接計算求法
（三）平均數和標準差在體育中的應用（識記、領會、應用）
1.變異係數在穩定性研究中的應用
2.在原始資料邏輯審核中的應用
第四章相對數與動態分析
一、學習目的和要求
通過本章的學習，掌握相對數的概念、種類、意義，能計算各類相對數。
二、考核知識
（一）相對數
1.相對數的概念與意義（識記、領會）
2.相對數種類：結構相對數、比較相對數、強度相對數、完成程度相對數。（識記、領會）
3.相對數的計算與意義（領會、應用）
（二）動態分析（不作要求）
第五章正態分佈
一、學習目的和要求
通過本章的學習，掌握正態分佈的一些性質，能熟練掌握標準正態分佈表的查表方法，並能應用正態分佈理論正確解決體育實踐中的問題。
二、 考核知識
（一）正態分佈的概念與性質
1.正態分佈曲線的性質。（識記、領會）
2.標準正態分佈（識記、領會）
3.正態分佈表的使用（領會、應用）
（二）正態分佈理論在體育中的應用（應用）
1. 考核標準的制定
2. 人數的估計
3. 制定離差評價表
4. 正態分佈理論統一變數單位在綜合評價中的應用（只要求u分數，其它不作要求）
第六章統計推斷
一、學習目的和要求
通過本章的學習，正確理解掌握統計推斷各種概念，理解引數估計的若干概念，正確使用各種假設檢驗方法，解決體育運動實踐問題。
二、考核知識
（一）統計推斷概念（識記、領會）
1.統計誤差：過失誤差、系統誤差、隨機誤差、抽樣誤差
2.抽樣誤差及其標準誤，標準差與標準誤的區別與聯絡
（二）引數估計
1.點估計（識記、領會）
2.總體均數的區間估計（識記、領會）：大樣本含量的置信區間。（其它不作要求）
（三）假設檢驗的基本思想和步驟（識記、領會）
1. 假設檢驗的基本思想
2. 假設檢驗的步驟
1 根據實際情況建立「原假設」h0。
2 在檢驗假設的前提下，選擇和計算統計量。
3 根據實際情況確定顯著水平α，一般取 α= 0.05或α=0.01，並根據α查出相應的臨界值。
4 判斷結果，將計算的統計量與相應的臨界值比較，如果前者≥後者，概率p≤a，則差異顯著，否定原假設；如果前者＜後者者，概率p＞a，則差異不顯著，接受原假設。
5 結論。一般地p≥0.05，差異不顯著
p<0.05，差異顯著
p <0.01，差異非常顯著
3. 單側檢驗與雙側檢驗
（四）幾種常用的檢驗方法（識記、領會、應用）
1.t檢驗：樣本與總體的均數檢驗，樣本與樣本的均數檢驗
2. u檢驗
3.檢驗（不作要求）
（五）假設檢驗在體育中的應用（領會、應用）
第七章方差分析（不作要求）
第八章相關分析
一、學習目的和要求
通過本章的學習，正確理解相關的概念與種類。
二、考核知識
（一）相關分析的概念與性質（識記、領會）
1. 相關分析的概念
2. 線性相關係數性質：正相關、負相關、完全相關、無線性相關
（二）相關係數的計算與檢驗（不作要求）
（三）等級相關（不作要求）
（四）偏相關和復相關的功能（不作要求）
第九章相關分析
一、學習目的和要求
通過本章的學習，正確理解和了解兩變數之間的關係特徵和程度，了解一元線性回歸的意義，能利用一元回歸方程去**因變數的取值並求出**的置信區間。
二、考核知識
（一）回歸分析的概念與功能（識記、領會）
1.回歸分析的概念
2.回歸分析在體育研究中的功能
（二）一元線性回歸方程（領會、應用）
1. 一元線性回歸方程的通式（領會）
2. 利用一元線性回歸方程求y變數的估計值。（應用）
（三）多元線性回歸方程與逐步回歸（不作要求）
第一十章聚類分析 （不作要求）
第一十一章統計表與統計圖
一、學習目的和要求
通過本章的學習，掌握圖表繪製有關知識，會繪製一些簡單的圖表。
二、考核知識
（一）統計表（識記、領會、應用）
1.表的構造（基本格式由標題、標目、線條、數字等構成）
2.表的種類（種類有簡單表、分組表和復合表）
（二）統計圖（識記、領會、應用）
1.統計圖的繪製原理
2.統計圖的種類（常用條形圖、線形圖、圓形圖、直方圖及多邊圖）
三、 試題舉例（題型舉例僅作參考，實際命題時不受此限）
1. 選擇題
例：（1）體育統計的基本過程為單項題）
a.分折資料 b.整理資料 c.收集資料 d.以上都不全面
（2）下列關於標準差描述正確的是多項題）
a．屬於離中位置量數 b．反映抽樣誤差 c．用字母表示 d．反映個體差異 e．由方差開方得到
2. 填空題
例：甲、乙兩隊排球隊參加今年聯賽各6場比賽，甲隊共扣球326次，成功112次，乙隊共扣球354次，成功120次，今年聯賽甲、乙兩隊扣球成功率分別為
3. 簡答題
例：原始資料如何審核？
4. 計算題
例：已知某市7歲男孩體重均數21.61kg，標準差為21kg。現從某小學隨機抽了70名男生體重，其平均數22.9kg，問該校7歲男孩平均體重是否與該市水平一樣？
5. 綜合題
例：某篇**中的乙個**說明某校女學生的運動成績如下：
試完成上例**，並解釋以上統計資料的意義。
四、 考試時間：150分鐘
體育測量與評價
簡述測量的客觀性概念及其影響因素？答 1 客觀性是間接衡量第i過程中測量誤差 測試者誤差 大小的一種量度。所謂間接衡量是指不同測試者對同一受試物件同時測量，通過測量結果的一致程度來衡量測試者誤差大小。2 影響因素 測試者水平測試的規範化 標準化程度 測量的指標特徵測量的尺度 體育評價有哪幾種型別？答...
體育測量與評價主體
4.7學校體育評價 4.7.1價值理論與學校體育評價 4.7.2學校體育評價的目標 4.7.3學校體育評價的指標體系 4.7.4學校體育評價權重 4.7.5學校體育評價的標準體系 4.7.6學校體育評價方法 4.7.7案例分析 5 考核內容 形式與方法標準 考試或考核是督促與檢驗學生鞏固學生所學的知...
體育測量與評價書介紹
第一章緒論 第二章體育測量與評價的基礎理論 第一節體育測量的基礎理論 第二節體育評價的基礎理論 第三章身體形態的測量與評價 第一節身體形態測量概述 第二節體格測量與評價 第三節身體成分測量與評價 第四節體型的測量 第五節身體姿勢的測量與評價 第四章心肺功能的測量與評價 第一節心血管系統機能的測量與評...