一、指導思想
以《品德與社會課程標準》為指導，以教研室、區域教研組、校長室、教導處計畫為指導思想，從備課、上課、反思、評價等環節入手，進一步提高 「三維」目標到位度，突出內容的真實性、時代性，強化過程的有效性；倡導重合作、重實踐、重研討、重反思的教研氛圍，進一步提公升教師育德能力。要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發展。
二、工作要點
1．能較好的運轉學科中心教研組，加快教師專業成長。
2．搭建聽課、評課、研討的交流學習的平台，通過集體備課，上課等方式提高品德學科的課堂教學質量。
3．參加市第十二屆教壇新秀評比活動，關注青年教師，加強指導。
4．組織學習、提高認識，激發教師積極參與品德學科中心組，形成備課組合作互助、和舟共濟的備課氛圍。
5．圍繞校省級課題，深入教研組課題研究，並能結合教研組活動，推動課題的開展。
三、工作措施
（一）立足校本教研，促進教師專業發展
從學校實際出發，以教師發展為本，以青年教師培訓為重點，不斷創新「科研、教研和師訓」三結合的校本培訓路子，針對教育教學中存在的熱點和難點問題開展活動，提高培訓實效。
1．開展主題式培訓，提高課堂教學效率
結合市學科作業設計競賽，結合我校的課堂任務單設計，確定本學期教研的主題。並把這些梳理的問題作為本學期所重點研討的問題，即校本教研的主題。教研活動應重點圍繞這個主題進行，以強化校本教研的針對性和實效性。
2．借助活動平台，促進青年教師成長
結合校青年教師培養「六個一」的比賽，繼續以學研沙龍活動為途徑，抓實教學基本功。以說課、評課基本功培訓為突破口，提高青年教師的專業素質。在集體備課中，加強青年教師的磨課訓練，為他們的進一步提公升做好準備。
（二）加強制度建設，規範教研組工作
結合申報市示範教研組的契機，加大教研組管理力度，充分發揮教研組作用，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上乙個新的台階。本學期提出了「拓展學科視野，加強內外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學科學化，引導學生在生活中發現，在課堂中學習，在實踐中提公升生活能力和道德水平」的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提公升課堂教學水平，促進教師的專業成長。本學期將加強五項工作，以規範教研組的建設。
1．建立本學科教研組管理制度，設專人管理。定期開展教研活動，每月兩次。
2．教研活動要做到有主題、有中心發言人、每位中心組教師都要參與研討。積極開展教學研究活動，每學期至少有兩節組內或校級教學公開課，授課教師、內容、時間、地點都要落實到位，以利觀摩與交流。
3．區域聯動：根據品德教師均為兼職的特點，我們充分發揮教研組的團隊作用，積極開展集體備課活動。整合區域的資源，最大限度的擴大活動的影響力。
4．注意資料的收集，學資料、科研資料要逐步積累，完整充實，專人負責保管。
5．要有研究性課題，全組積極配合，全面投入。課題要有計畫、有步驟、有成果。積極提倡案例或**在校、市、國家級刊物上發表。
（三）借助課題研究，提高理論研究水平
加強新課程課堂教學調研，要求教師不斷實踐、反思、總結，使課改理念落實到課堂，在課堂上倡導「自主、合作、**」的學習方式，關注學生、平等對話、開發資源，凸現實踐體驗。本學期，研究好本組教研課題和校級課題的教研組子課題兩項任務，並把原有的課題分散到日常的教研組工作中來，積極積累課例，推進課題的進展。
四、分月工作安排
九月份1．制定教研組工作計畫。
2．市中心教研大組成員擴大會議暨教研組長能力提公升研修培訓
3． 教學常規學業考核（作業設計）培訓
4．小學品德上冊助教方案光碟上傳校網
5．第二屆中小學教研案例評選
十月份1．市中小學學科作業設計競賽
2．結合課題，開展關於 「家庭責任感」教學課例的徵集
3．市示範教研組評選準備
4．市第十二屆教壇新秀評比（推薦教師：邵勞科）
5．結合省級課題的品德學科公開課（上課教師：邵勞科）
十一月份
1．學科中青年教師優質課比賽（上課教師：謝利群）並推薦去區域上課
2．學生德育實踐活動（「禮儀」為主題結合少先隊活動、主題班會等）
3．市名優教師送教下鄉（結合區域活動組織評課，反思）
4．參加寧波市課堂教學展示活動。
十二月份
1．2023年度中小學學科**評選準備
2．參加市教研亮點評選活動
3．召開品德中心組、課題組的例會暨集體備課
一月份1． 組織期末考試
2． 市教研課題結題
3． 教研組工作總結
2013.9.10
附件1．中心組成員名單
組長： 施玉華 （計畫制定，活動組織、新聞報道、撰寫總結）
副組長： 毛金蓮 （教研組引領）
組員： 邵勞科 （資料蒐集、整理、彙總）
謝利群 （**拍攝、活動記錄）
毛善飛 （組織活動的簽到、人員安排）
任建芬 （群體活動策劃）
長安小學品德教研組
2023年9月
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工北小學品生品社14 15學年度第一學期教研計畫
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