九年級思想品德教學工作總結
2010---2011學年度第一學期永年
五中武淑英九年級思想品德教學工作總結
2010---2011學年第一學期
永年五中武淑英
本學期的教學工作即將結束，九年級思想品德的教學任務也隨之完成。為了今後能更好的將思想品德教學工作做好，現將本學期的教學工作總結如下。
本學期我擔任九年級思想品德教學工作，本人堅持認真備課、上課、聽課，及時批改作業，做好課後輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，積極營造寬鬆和諧的教學氛圍，使學生學有所得。同時不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
優點有如下幾個方面：
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
我反覆學習《教學常規暨建立新課堂》工作手冊有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，**教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發思想品德課堂活力，有助於學生能力提高與發展的思想品德課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自主學習方法、以出示嘗試題――自學課本――學生討論――嘗試練習-----教師講解為主線的重點篇目學習法、以合作――**――創造――創新為核心的活動課等，激發了學生學習思想品德的積極性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何啟用所需的先前經驗，新課標要求我們建立以自主、合作、**為主的教學模式，啟用學生好奇心，**欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新資訊的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。，我們始終採用出示嘗試題――自學課本――學生討論――嘗試練習-----教師講解的嘗試教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。
他們的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。
學生的整體素質有了質的提高，思想品德課堂真正煥發出它應有的活力。
三、用先進的教學手段，提高學習效率 。
新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種**和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。資訊時代多樣的**和無所不在的網路正好為我們擴充套件課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生資訊素養，開發學生的**能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了乙個的可操作的平台。 教學中，一改過去課堂上過於注重知識傳授，內容上過於注重書本知識，結構上過於強調學科本位，實施中過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，調動學生充分利用網路資源，使他們能夠在自主**與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴充套件創造性思維。
四、用紮實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力。
新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的佔有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者。用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的素養，努力培養學生的實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。
存在問題：
1、嘗試教學方法的運用還不夠熟練，有待加強。
2、教學進度把握不太好，有時不能做到當堂清，作業不能當堂完成。
3、綜合性學習不是很到位，學生課外查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。
4、個別成績較差的學生進步很慢，作業書寫潦草，學習主動性不強的現象仍然存在。
五、措施及今後努力方向：
1、堅持加強理論學習，如邱學華的嘗試教育理論，掌握其精髓加強嘗試法運用的熟練程度。
2、精心設計教學步驟的各個環節，控制好時間，努力打造高效課堂。
第一學期思品教學工作總結
八年級思品教學工作總結 本學期，我擔任八年級六個班的思想品德教學，在工作中我愛崗敬業，勤奮努力。我始終以認真 嚴謹的的態度，勤懇 堅持不懈的精神從事教學工作。經過努力，獲得了乙個較為滿意的結果，下面對本學期的教學工作做乙個簡單的總結。一 認真備課。根據教材內容及學生的實際，擬定採用的教學方法，認真寫...
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