2012~2013學年第一學期教學工作計畫
一、指導思想
以科學發展觀為指導，結合本校實際，繼續堅持教學管理重常規，教學改革有創新，教學質量抓提高，校本教研有實效的工作目標，以關注課堂教學，提高課堂教學質量為工作主線，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以提公升師生整體素質為核心，堅持以人為本的觀念，以求真、務實的工作作風，將先進的教育思想轉化為優質的教學行為、構建在協作中共進、在學習中發展的教研文化，豐富和完善校本課程，全面提高教學質量，實現師生和諧、健康、自主、可持續的發展。
二、工作重點
（一）加強教師隊伍建設，通過展示、交流、帶教活動，發揮骨幹教師的引領作用，幫助青年教師的不斷成長。
（二）樹立過程與結果並重的意識，加強教學全過程的監督、指導與服務，落實雙十字教學特色。
（三）指導教研組建設，積極構建在協作中共進、在學習中發展的教研文化，提高校本教研活動的質量。
（四）結合《燭光工程》活動，有計畫的做好學困生的轉化工作，及時總結經驗。
（五）科任課教師結合學科特點，開展特色展示活動，提公升科任課教學質量。
（六）有重點的推進地方課程及校本課程，結合本校實際，開展特色的活動。
（七）做好六年級質量統測的相關工作。
三、具體措施
（一）發揮骨幹教師帶動作用，促進青年教師成長。
1.組織學習，提高全體教師的師德修養和專業水平。
（1）每月向全體教師推薦一篇教育教學方面的文章，在例會上，組織大家學習交流。
（2）每學期組織2至3次全校集體教研活動，（9月28日前圍繞新課標教學案例交流、11月教學資訊發布，1月教學質量分析）
（3）邀請相關專家到學校講座、指導。
（4）在聽課交流中，提公升教學能力。每學期，教研組長、骨幹教師、教齡在5年以下的青年教師聽課不少於15節，其他教師聽課不少於10節。並做好記錄和評議，聽課後要及時與上課者交流、反饋資訊，認真評課、指導。
2.進一步完善骨幹管理機制，促進骨幹教師發展。
加強對骨幹教師的管理，促進骨幹教師隊伍的不斷發展。各級骨幹教師要名符其實，做學習和研究中發揮表率作用，在教育教學和班級管理方面起到引領作用。發揚老教師、骨幹教師的傳幫帶的精神。
（1）落實骨幹教師學習交流制度。每月組織骨幹教師進行一次讀書交流或實踐反思活動，引導骨幹教師自覺加強學習，用先進的教育教學理論思想指導實踐。每月第二週，周五下午3:00
（2）本學期骨幹教師完成三個一，即一篇**、乙個教學設計、一節展示課。（論
文結合市區級競賽提交）
骨幹教師一覽表略註：9月14日前申報展示課時間及內容。10月19日前完成。展示前執教教師要與同組的教師一起備課，研討，展示後進行自主反思，評課交流。
3.充分發揮導師帶教的機制，促進青年教師專業成長。進一步規範帶教活動。
（1）使用好帶教手冊，有計畫的指導青年教師學習、提高。
（2）每週活動一次，內容可以是指導備課、說課、聽課、評課、檢查教案、作業、指導班主任工作。做好記錄。
（3）每月導師聽被帶教師2節課，課後及時點評，提出具體建議，對發現的問題，追蹤指導。
（4）徒弟每月撰寫一篇教育教學隨感，及時總結收穫。在每月30日前，掛到校園網專欄內，共4篇，期末進行評比。作為評選帶教優秀的依據之一。
（5）十一月開展帶教活動展示，新教師上匯報課，導師評課。
（二）樹立過程與結果並重的意識，加強教學全過程的監督、指導與服務，落實雙十字教學特色。
1.教學幹部定期深入教研組和課堂，及時進行指導和監控。
（1）每週參加一次教研組活動，並做好記錄。（包括聽課後的評課，深入教研組備課以及單元檢測分析等）
（2）堅持聽推門課，從常態課堂中發現問題，有針對性的進行指導，副校長、教導主任聽課不少於60節。
（3）開學初、期中、期末與教研組長一起檢查三次教案，重點看復備課、課後小結。（9月3日起檢查教案，老師們將教案帶到學校，備查。）
（4）教齡在五年以下或近三年沒有任教年級、學科教師在教材上畫批、做習題。（9月3日起檢查）
（5）期中和期末教導處和教研組長一起學生作業，及時反饋。
2.充分預設，提公升備課質量。
（1）認真解讀教材。精心設計教學活動，按照雙十字教學特色要求，在教案中將教師的啟發、引導、尊重與鼓勵（設計評價語）學生的質疑與**，交流與合作標註體現出來。教師備課時，語文課要在書上進行畫批，寫出課後習題的答案。
中高年級標註讀寫結合訓練點。數學課要在書上寫出習題的答案。將前一學年語文、數學單元檢測試卷提供給任課教師，指導教師拓展思路，有效使用。
記錄在復備課中。
（2）用好錯例本，將教材上習題的典型錯例，補充相應的練習，充實到教案中，用紅筆寫在復備課中，找準知識上重難點。
3.進一步細化作業要求，加大監控力度。
（1）開學初，各教研組要對作業本的使用、書寫格式統一要求。數學要設立計算本、應用題本，
五、六年級數學設立改錯本，學生將平時的錯例及時進行整理（重點檢查）；語文設立生字、抄詞、語基本、作文本。習作：一年級寫話本每
每學期10次、二年級寫話本每學期10次。三至六年級大作文每單元1次；小作文每期15次。
（2）作業批改要及時、規範、整潔和美觀，全批全改，重視學生作業的訂正過程，典型講評。有等級、有時間。各年級組分學科繼續完善學生典型錯例庫和補充練習題庫。
（單元檢測的典型錯例在試卷上做標記，補充相應的練習）在單元檢測分析中檢查，交流。一方面對解決了教學中的問題，通過記錄和整理，使期中期末的複習更有針對性，另一方面，為後續年級教師備課、教學提供了依據和思路。
（3）倡導教師分層布置作業，提公升優秀率。
進行分層次布置作業嘗試。根據學情，因人而異，優等生可加深難度，增些量；中等生及學困生，以教材為主。將拓展的習題各年級組分學科積累。（各年級建立電子文件，有專人負責）
4.落實單元檢測、期末考試質量分析制度，規範試卷評講要求，提高試卷評講質量。
每一次檢測後的分析，是對不同學生的學業水平做出診斷。通過落實教學質量分析工作，引導教師把分析結果內化為師生自我完善、自我提高的新起點。
（1）各年級按照教學進度及時進行單元測試，單元檢測後要統一標準、集中閱卷。教研組長組織教研組中進行集體分析，教學幹部深入負責的年級學科，一起進行反思，發現優勢，研究改進的措施。
（2）單元檢測後一周內任課教師完成本班檢測分析、教研組長完成年級分析。組織召開單元分析會，任課教師和教學幹部共同參加2012~2013學年第一學期教學工作計畫
（3）分析要逐項統計錯誤率，以此作為試卷評講課評講內容及評講重點定位的依據，錯率在15%以上的要輔以相應的練習，在期中抽測和期末考試中，要使同類題目的錯誤率下降。錯誤率低於5%的題目或明顯失分率比同年級低的題，教師也要做重點總結，寫出自己在平時的教學中的成功經驗，便於在組內互相學習，共同提高。
（4）本學期1-6年級各上一節語文、數學學科的試卷講評課。
具體時間安排：9月：二年級語文四年級數學
10月：六年級語文三年級數學
11月：一年級語文
一、五年級數學
12月：
三、五年級語文六年級數學
1月：四年級語文二年級數學
（5）期末語、數、英三科召開一次教學質量分析會，實事求是地分析成績，找出問題，制定對策，做好研討記錄。
5.針對學科教學的重難點，開展專項檢測。全校組織進行查字典、閱讀、計算、解決實際問題的練習。各年級組隔週進行口算比賽，由教研組長依據教學進度安排時間和內容，納入教研計畫。
6.引導教師豐富教學資源。教研組長結合教學中
的集中問題、組織教師充分利用教學參考資料和網路，設計引入習題，定期彙總討論，積累成題庫，教研組長為總負責建立本組的《單元檢測及教材錯例、習題集》、《課件集》、《教案集》。1月初收集上交。（紙質、電子版的均可）
（三）加強教研組建設，提高校本教研活動的質量。
加強教研組建設和管理，在實字上下功夫，在研字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和規範化。
1.制定細緻、可操作性強的教研計畫。結合本年級、學科實際，以落實雙十字為核心，以輕負、優質為目標，確定教研專題。
各教研組要在開學初，由組長和組員一起圍繞學校的工作計畫，制定本組集體備課計畫和教研專題。教研研究專題要結合上學期教學質量分析中發現的問題。計畫內容包括：
（1）集體備課時間，分配每次集體備課的主題內容和中心發言人，提前準備。（2）瀏覽教材，本學期組內想著力研討哪些內容的課，集體商定，落實到人。每次活動要做到：
1、定時間。（每週五下午1:30～3:
30為教研組活動時間）2、定內容：每次活動要有明確的內容，要以學科專題研討和組織教師說課、聽課、評課為重點，進行教學重點課例的研究。3、有準備：
每次活動，組長和組內成員要作好充分的準備；4、有結果：每次活動過程中資料的完整積累，乙個學期教研中研究的教案、撰寫的案例、**。年級組內要統一教學進度，統一教學重、難點，統一作業檢測。
每次活動組長都要做好考勤登記和活動的詳細記錄，及時填寫《教研組活動手冊》並交教務處檢查。單週
一、三、五年級說數學，
二、四、六年級說語文。雙周輪換。組長和骨幹教師先說，為青年教師引路。說課中要突出學生自主發現、**的學習活動；學法的指導和練習題的設計（拓展習題）。
2.雙周的週三中午12:40召開教研組長例會，組織學習交流。設計學習的內容及交流的主題。按計畫落實。
9月：1.交流教研專題2.集體備課的組織、實施
10月：1.單元檢測分析2主題教研展示活動的組織與實施
11月：1.單項檢測反思及改進措施2.集體備課的組織、實施。
12月：1.指導青年教師的做法與經驗2.集體備課的組織、實施。
1月：總結、評優
3.創造機會，展示教研組研究的過程和成果。
採取自主申報的方式，開展以組為單位的，教研活動主題展示活動。
利用周五上午的時間，向全校教師開放教研活動。由教研組長主持，教學幹部參與指導，教師分工合作，介紹研究主題，展示集體備課過程、現場說課、上課，反思交流。
9月21日前上報時間和內容。共9個組，10月至12月每月安排三個組展示。
（在展示中，結合學科特點引入按按按技術）
（四）有計畫的做好學困生的轉化工作，及時總結經驗。
科學診斷學困生的學習能力和學習狀態，並制定好相應的措施，對學困生努力做到四心：多乙份關心、多乙份耐心、多乙份細心、多乙份愛心，
1.輔導工作要求做到分層次、個性化：
（1）建立檔案，制定輔導計畫，定目標、定人、定措施；
（2）認真做記錄：有輔導情況分析和總結。
2.每次檢測後，老師都要認真就班級每乙個後進生的具體情況進行仔細地分析，總結成功的經驗和失敗的教訓，分析每位後進生知識的缺陷，認真採取改進的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
3.教師對學困生採取優先政策，即課堂上優先提問，課下優先批改作業；課後優先輔導
（五）科任課教師落實學科常規，結合學科特點，開展特色活動，提公升科任課教學質量。
1.鼓勵科任教師組織課外小組，課外小組活動要有目標、有計畫、期末有成果展示。建議增加數獨組
2.利用學校的櫥窗、板報、小型比賽安排集中展示。
10月美術展示月
11月科學、勞技學科展示月
12月體育、**學科展示月
（六）進一步推進地方課程及校本課程，開足課程、開齊課時，結合本校實際，開展有特色的活動。
落實地方課程、校本課程要求，進一步推進《小學生讀書指導》、《獨輪車》、《我愛豐台》，提高課程質量。以《國際理解教育》等為重點，發揮基地校的作用，搞好展示活動，彰顯辦學特色。期中組織一次《國際理解教育》交流，從學科滲透、活動整合兩個方面進行小結。
（教師研討課教案、案例、反思、導師帶教活動記錄、各班單元教學分析、）上交歸檔。
(七)做好六年級質量統測的相關工作。資料收集歸檔工作月份主要工作內容備註九月
1、公布學校計畫。
2、各教研組制定集體備課計畫、確定校本教研專題，撰寫教學研究專題方案。9月10日前
3.骨幹教師為青年教師上一節引路課。 九月完成十月
1．分學科組進行說課展示。10月中旬
2、數學進行計算檢測、語文閱讀檢測。10月下旬十一月
1.教研組活動展示語、數、
任各一組十二月
1、各教研組對全冊教學情況進行分析，制定複習計畫教學幹部聽重點年級、重點學科的複習課。1月4日至6日期末考試。
2、進行查字典、應用題、英語單詞等比賽。做好六年級質量抽測考務組織工作。12月中旬
3、做好期末考務工作和登入工作一月
1、導師帶教展示。青年教師上課，匯報備課過程、評課交流。
2、教學質量分析會。
3、評選優秀教研組
新虹橋小學2019學年第一學期教學工作計畫
指導思想 以課程改革為核心,以教研組建設為載體，以研究課堂教學為突破口，真正實現向管理要質量,向課堂要效率，向教研要人才。工作要點 1加強教研組建設，提高教學管理效率。2夯實教學常規管理，提高課堂教學水平。3 探索實踐雙語教學，凸現學校教學特色。具體措施 一加強教研組建設，提高教學管理效率 1 完善...
2019學年度第一學期高一歷史教學工作計畫
2011 2012學年度第一學期高一歷史教學工作計畫 我省 一期 課程改革實驗處於總結時期，二期 課程改革的號角已經悄然吹響。在 二期 課程改革實施的開頭之年，總結 一期 課程改革的經驗與教訓，對 二期 課程改革提出了新的更高的要求。根據這些新的目標要求，結合我校教學工作整體工作部署，制定本學期高一...
某某小學2019學年度第一學期教學工作計畫
一 指導思想 以現代教育理論為指導，以課程改革為核心，以新課程下的課堂教學研究與實踐為內容，以課題研究和 建設養根課堂，突顯四個一 為切入點，繼續開展好校本研究，多層面地提高教師的專業素質，進一步落實 減負增效 精神，促進學校教育教學質量的提公升，讓更多的學生更好地發展。二 主要工作。1 抓好教師隊...