教養支援：
抓住生活中的每乙個細節，逐步增強孩子的自控能力，培養他的堅持性；在活動中，正確對待孩子的攻擊性行為，積極發揮他的長處、肯定他的優點，使孩子成為同伴都喜愛的好朋友、好榜樣；通過家長交流、取得家園教育一致，並能理解和支援教師的工作。
1.通過老師對孩子的跟蹤觀察，正確對待孩子的攻擊性行為。要做到先了解，再解決，不要隨意指責孩子。
2.逐步增強孩子的自控能力，培養孩子的堅持性。
3.孩子不管年齡大小都有自尊心，老師不要在同伴面前指責孩子，注意挖掘孩子的長處。
4.採取各種方法，有意識地樹立孩子在集體中的威信，讓同伴真正親近他、接納他。讓軒軒成為同伴心目中的好孩子，好榜樣。
三、措施與效果
沒有乙個人是十全十美的，所有的孩子都有閃光點。作為老師和家長，我們不能放大孩子的缺點而忽視孩子的點滴進步。對於誠誠這樣既特殊又普通的孩子來說，採取強硬的教育手段是不可取的。
我們應該常以表揚為主，發現孩子的優點，哪怕是一點點也好，都要鼓勵其他孩子向他學習，改變對他的偏見，認識到這個平日裡調皮的孩子也有優點，同樣是好孩子。在得到了老師和同伴的肯定後，晨晨的自信心得到了增強。同時，孩子在其他方面也有了進步，現在很少出現故意攻擊小朋友的行為了，自從讓他嘗試做小老師之後，孩子的學習常規也有了明顯的進步。
晨晨的家長也反映，孩子在家也喜歡做小老師，行為習慣比以前好了很多，有時是以老師的身份在約束自己；在吃飯、午睡等方面也表現良好。孩子就要公升入小學了，我想，作為成長中的誠誠一定會給老師、家長、同伴帶來更多的驚喜，讓我們期待晨晨帶給我們的喜悅吧！
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