每年高考語文成績一揭曉，總會引起一片譁然。特別是2023年江蘇高考語文成績給大家帶來了前所未有的震撼。面對國人對語文教學嘆息、質疑聲，語文教師在替學生惋惜的同時也在深刻地反思，我們的語文到底是怎麼了，我們究竟該對之持怎樣的態度，該用什麼樣的方法在高三這一年有限的時間內，提高語文成績。
在反覆研究2011語文高考的基礎上，結合2012界高三語文複習，本人有以下幾點想法：
首先，端正態度，重視語文學習
大家都有這樣一種感覺，語文學不學無所謂，乙個星期甚至乙個月不聽課似乎對成績沒什麼影響。所以，語文沒什麼好複習的，聽天由命！時間還是花在數學和英語上比較有效！
在這裡我想反過來說，乙個暑假找人補習數學你會有進步嗎？肯定有的而且比較明顯！如果乙個暑假來補習語文呢？
你會收到成效嗎？！很難。我看這裡很多同學根本都不知道從哪兒下手去強化語文！
原因何在？這是由語文課的特點決定的，語文要訓練的是一種思維一種感悟感受表達的能力！它功夫在平時。
所以，在最後的這段時間裡請各位一定不能放鬆對語文的複習，千萬不能馬虎！另外，隨著高考語文分數的加重，特別是文科生的分數已經公升至200分，她在三門裡的比重越來越大，她的好壞將直接影響到你高考的總成績。2023年我校兩個理科強化班全都敗在語文上就是個很好例子。
如果不想重蹈覆轍，就一定要重視語文！擠一些時間給語文
其次，要注意語文學習的方法
第一重視積累與歸納。 語文學習重在積累，這裡的積累既指一些特定的知識比如字音成語名句等也包括一些範圍較大的涵蓋較廣的素材的積累，我個人覺得積累還包括你自己的感悟感受。其實，注意到積累只是做了一半，積累是否有效，還在於另一半的工作，即歸納整理。
將平日積累的知識定期做整理和歸納是學習文科不可或缺的。以字音為例，我們在講試卷的時候都會涉及到語音，學生也會分散的記錄在各張試卷上，但是時間長了，試卷不一定能找到，積累的東西也就隨之飛了。所以說如果缺少了歸納和整理，一味的積累也起不到什麼作用。
鑑於此，教師應適時指導學生定期整理所積累的知識，並留給學生整理的時間。在複習語音時，我們給學生引發了常見的多音字，我就建議學生，將涉及到的多音字在這份資料上面補充，這樣既不會重複浪費，也可以一目了然，複習起來很方便。成語的積累是一項浩大的工程，涉及到的成語很多，一般來說一輪複習資料都對成語做了很好的歸納，我們備課組也給學生補充一些資料，我就指導在此基礎上再完善。
定期將自己在試卷上閱讀中積累到的成語往這裡補充。在語文試卷上還有一大塊即名句默寫，一共有8句，初高中規定篇目裡抽考6句，課外名句2句。大家在背誦名句的時候一定要注意字形，如果字形有誤，此句0分。
我在初中教過5年，教高三的時候，我發現，默寫初中部分的時候，初中生犯的錯誤，高中生還在犯！比如「煙籠寒水月籠沙」中的「沙」字，很多人寫成「紗」，「似曾相識燕歸來」的「燕」寫生「雁」等等。我想這些錯誤學生以前肯定犯過糾正過，但是還會再犯！
那麼怎麼才能杜絕呢？那就是除了積累之外，還要對犯過的錯誤進行整理，以防再犯！
對高三物理複習的幾點建議
又一次在某一學校的高三聽課，老師叫坐在我身邊的乙個男同學敘述一下牛二定律，此生站起來就說，物體受到的合外力與其的質量成正比，與其加速度也成正比。老師說你說的對嗎？這個學生說，我是由牛二定律的表示式得出的，應該是對的。那你把書上的定律讀一下，結果此生沒有帶書，周圍幾個同學都沒有。這是高三後期複習中的乙...
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對語文新課改的幾點反思
新課程下對語文課堂的幾點反思 新課程理念對於大部分教師來說，已經深入人心。在新課程理念指導下，新思路 新模式 新方法層出不窮，這既豐富了廣大教師的教學經驗，又使我們的課堂呈現出前所未有的生機。作為一名綦江區石壕中學的語文教師，我親歷著新課改的發展過程，體會著它為我及我的教學工作帶來的可喜的變化。我深...