高三數學複習教學的幾點體會

2022-08-04 19:12:07 字數 835 閱讀 8695

作者:曾林生

**:《理科考試研究·高中》2023年第03期

新的高考形勢下,高三數學怎麼去教,學生怎麼去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大.根據自己幾屆的高三數學高考備考教學談幾點粗淺的看法.

一、培養學生的數學興趣和班級數學學習氛圍

在班上開展數學興趣小組,每個組可以取乙個雅名,如我教的班有「金鋼小組」,「無敵小組」等.不定期進行小組競賽,小組交叉命題考試.對班上後面的黑板可以充分利用,可以命名「數學每日經典」每天出一道經典題,學生自編複習題.

班上也可以成立數學圖書角.

二、加強集體備課,優化課堂教學

為了優化課堂教學目標,規範教學程式,提高課堂效率,全面發展、培養學生的能力,為其自身的進一步發展打下良好的基礎,在老師的備課中可以實行集體備課.集體備課注重充分發揮各位教師的長處.集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然後對每位教師的教學目標的制定,重點、難點的突破方法及課後作業的布置等逐一評價.

集體備課後,根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課.這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度,對於各位教師來講,又能發揮自己的特長,因材施教.

三、研讀考綱,梳理知識

教師在進行高三數學複習之前,應該認真研究《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求,並以此為複習備考的依據,也為複習的指南,做到複習不超綱.同時,從精神實質上領悟《考試說明》,可以利用備課組活動集體討論和學習《考試說明》和《考試大綱》.具體說來是:

(1)細心推敲對考試內容三個不同層次的要求.準確掌握哪些內容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運用.這樣既明了知識系統的全貌,又知曉了知識體系的主幹及重點內容.

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