迷人的秋色教學反思
優點： 1、教師的教學語言設計得非常精練，特別是課文的匯入環節的引入語。俗話說：
「好的開始是成功的一半。」聽了這樣的優美的語言，既充分激發了學生學習課文的積極性，又讓學生可以在隨後的說話訓練中充分運用，真是不可多得的語言實踐。
2、教學環節清晰，且各環節之間連線很緊湊，過渡自然。尤其是第三教學環節：學習課文，積累佳句中，給予了學生充分的學習交流時間，同時又緊緊抓住文字中的資源，讓學生積累「那麼……那麼……」的句式，abb式的詞語等。
缺點：1、教學目標第二點「正確朗讀課文。」的制定，感覺太過簡單，怎樣稱為「正確」朗讀課文呢？應該稍加注釋，比如：
不加字、不漏字、不改字等。另外，作為二年級的學生也應該在朗讀的感情上做些要求，比如：能通過朗讀表達自己對迷人的秋色的喜歡等。
2、同時還欠缺一些認知方面的目標。如：通過學習，讓學生了解秋天是美麗的季節，是收穫的季節等。
3、第二個環節：初讀課文，整體感知中，請學生聽師範讀，找找哪些句子寫出了景色的優美？我覺得有些不妥，因為既然要引出課文的第一節，那麼不妨這樣來提問：
請學生邊聽師範讀，邊找出課文中哪句話寫出了秋天的特點。相信學生更容易答到點子上。
另外還有一點就是在課文學完之後，我還要增加乙個說話練習，因為課文中對各種水果的介紹非常豐富，又許多語言需要讓學生在實踐中轉化為自己的語言。秋天的水果除了課文中講到的蘋果、柿子、香蕉、山楂、葡萄以外，還有很多，你能說出幾種嗎？ （桔子、桂圓、菠蘿、石榴、獼猴桃、棗、梨．．．．．．）選一種你喜歡的水果向好朋友介紹。
《中秋尋月》教學反思
這篇散文，語言清新、想象奇特而意味深長，在教學之初，我總在竭力思考：怎樣找到乙個合適的切入點？怎樣找到一條引領孩子們理解課文的主線？
怎樣讓孩子們很好地很自然地領悟到作者蘊含在文中的深意，並且把作者的感受昇華成自己獨特的感受？我決定引導孩子們從對月亮的人性化描述入手，到對月宮的大膽猜想，再從月亮到中秋，到對不同生活經歷的品味，從尋找月亮到追求理想，從而形成孩子們獨特而深刻的人生感悟。隨著教學的一步步深入，孩子們也一步步走近了這多姿多彩的月亮。
是呀，「月亮是屬於每乙個人的」，在孩子們的眼裡，月亮是甜的，因為相聚是一種快樂；月亮是苦的，因為離別總讓人惆悵；月亮是愛，是思念；月亮無私的，它有著豐富感情；月亮還是一種理想，一種人生的境界。
至此，「那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不就是我們按在天空上的印章嗎？」這樣神奇而大膽的想象，這種萬事萬物皆屬於我的自信與抱負，對於孩子們來說也就不難理解與認同了。
《一杯牛奶 》教學反思
一、教學過程及教學效果反思：
第一環節單刀直入，直接板書課題，匯入新課，避免了花哨的方式，從課堂表現看這樣設計能有效地吸引學生的注意力快速集中到課堂上來，體現了語文有效課堂教學。
第二環節是聽課文朗讀，初步感知課文內容。這一環節的設計主要是讓學生知道文章的主人公是誰，他們之間發生了什麼事，了解故事大意。聽完課文後，學生都知道課文寫的就是凱利和女孩之間的感人故事，女孩給了凱利一杯牛奶，凱利幫女人付清了全部醫療費。
這一教學環節完全達到了預設的教學效果。
第三環節**學習是本節課的主心骨。我把全文分成兩部分，充分利用多**課件，抓重點詞、重點段進行教學。讀是這節課的乙個亮點，語文課堂教學中讀的訓練得到充分體現。
我採用多種形式讀，如指名讀，齊讀、輕讀、默讀、感情朗讀等，以讀代講。學習第一部分課文時，學習第3到第5自然段我原先設計採用全班默讀的方式，課堂氣氛顯得較沉悶，後來我改為全班輕聲讀，課堂氣氛好多了。這一部分我重點引導學生明白女孩是在什麼情況下給了凱利一杯牛奶，從而感知當時這杯牛奶對凱利是多麼重要，凱利是多麼感動，為學習下文作鋪墊。
學習第二部分課文時，我採用默讀、畫記、討論、交流的方式學習課文，理解課文內容。理解「醫療費已用一杯牛奶全部付清」的含義是本節課的重點和難點，為降低難度，聯絡生活實際我設計了兩個減緩坡度的問題：（1）我們平時買一杯牛奶大約值多少錢？
（2）昂貴的醫療費多不多？學生依據生活經驗和對課文的理解，對這兩個問題不難理解，然後我再提出中心問題，即（3）為什麼說昂貴的醫療費用一杯牛奶就能全部付清？讓學生開展小組討論交流，並聯絡課文第一部分內容把一杯牛奶和昂貴的醫療費進行比較。
在討論昂貴的醫療費能不能用一杯牛奶付清時，有的同學說能，因為女孩以前幫助了凱利；有的同學說不能，因為一杯牛奶的錢少，昂貴的醫療費錢多，有的說……學生討論積極，課堂氣氛活躍，最後在老師的引導下達成共識：愛心無價。此時，我再趁熱打鐵，**歌曲《愛的奉獻》引起學生心靈上的共鳴，愛的教育效果很好。
語文課教學反思
二 設計好導語 導語是一篇課文的起始，精彩的導語應該像詩一樣精練 感人。導的方法多種多樣，好的導語必須 動情 使學生用最短的時間進入最佳準備狀態。如我在講 世間最美的墳墓 中這樣設計導語 人生中有些事情是無從逃避的，譬如說死亡。人生自古誰無死？墳墓將成為人們生命的最後驛站。歷史上不少名人死後都安葬於...
語文課改教學反思
炎陵霞陽希望小學唐華剛 談到新課程改革，給人的印象就是 拼桌子，學生自學，老師放手，學生自由，老師自在 但這樣真的是改革嗎？面對新課程改革，該怎麼做呢？給教師學生帶來了很大的困惑。隨著教學的推進，我認真反思著自己的教學工作，我有點自己的思考和想法。一 課程改革必須以課程標準為核心。無論採取什麼樣的教...
小學語文課教學反思
走進了新課程改革背景下的小學語文教學，在這一過程中，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優秀教師，一節節撞擊著智慧型火花的語文課堂。主體意識，創新意識感人深思，三維整合 耳濡目染。在各級組織教研活動實施中，我們許多教師已經開始理性地看待新課程改革，開始用批評與反思賦予我校教研...