教學反思
1.《左鄰右舍》教學反思：
通過教材，引導學生在生活中發展，在生活中培養，在提高培養中生活。通過**出示，再與現實情景相結合，讓學生認真觀察，充分體驗和感受，指導學生在生活中怎樣友好地與鄰居相處。由於本課教學內容與學生生活實際聯絡緊密，淺顯易懂，因而交流學習的過程中熱情高，潛力大，效果好有利於教學目標。
2.《理解與尊重》教學反思：
在教學過程中讓學生在懂得互相尊重是鄰里之間和睦相處的前提，將學生分組進行排練和表演，對課文中的例項進行選題，然後在表演過程中明理昇華。指導學生在生活中認真和鄰居和睦相處，學會理解他人，錢讓他人，互相尊重，互相理解，互相幫助，達到道德行為目標。
3.《鄰居有難我幫忙》教學反思：
在教學過程學習中本課要求學生建立友好和睦的鄰里關係，既有利於自己的家庭生活，同時對友鄰、對社會都有極大的影響。這是社會主義精神文明建設的重要內容。在促進鄰里之間的關係上有所作為教材以兒童易於接受和理解的**來說明鄰居之間和睦相處的重要性，指導學生如何使鄰里之間和睦相處。
引導學生逐步成為有愛心的人，當自己身邊有人需要幫助的時候，願意力所能及的關愛他人。
4.《身邊的規則》教學反思：
在教學過程中引導學生規則**於我們生活中，怎麼能讓學生從生活中提煉出規則的概念呢？從學生感興趣的遊戲入手，通過豐富多彩的遊戲激發學生興趣，進而讓學生總結出要想讓遊戲順利地進行，必須講規則。這樣處理，將生活實際與知識點結合起來，學生印象深刻。
然後我緊緊圍繞生活實際展開教學。將規則明朗化，細緻化。潛移默化的使規則滲透到每個學生的心頭。
理解遊戲中規則的必要性，學會制定遊戲規則。增強了遵守遊戲規則的意識，養成講文明的良好習慣。
5.《沒有規矩不成方圓》教學反思：
在教學過程中引導學生參與，通過「引出規則→了解規則→尋找規則→制定規則→拓展規則」為線索展開教學活動。力圖使學生在活動中感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識，遵守活動規則和學
校紀律。
6.《自覺遵守規則》教學反思：.
在教學過程中讓學生知道了無論對於我們小學生還是**，規則都是不可缺少的，就向大家學習過的，如果沒有規則，遊戲就無法進行，如果沒有各種各樣的社會規則，在社會生活中，就會遇到許多麻煩。
7.《說說你的難事》教學反思：
在教學過程中學習正確對待生活中的問題、壓力、衝突和挫折，學習自我調節的方法，提高適應能力。通過和強者的對比，感受到自己也是生活的幸運兒，進而產生戰勝困難的勇氣，初步形成樂觀向上的人生態度。
8.《做生活中的勇士》教學反思：
在教學過程中主要讓學生知道面對困難時會有不同的表現，有的人面對困難時沒有思想準備，或者沒有正確的認識，要讓學生明白，在挫折面前勇於面對，能夠鍥而不捨地前進，排除障礙，才能克服困難，成為生活的強者。學生學習興趣較濃，課堂氣氛活躍。
9.《挑戰自我》教學反思：
在教學過程中了解在每個人的成長過程中都會遇到很多的困難和挫折，生活不可能永遠一帆風順。體驗挑戰困難和戰勝困難的樂趣。樹立遇到困難不低頭、不畏懼，學會運用聰明的頭腦和堅強的意志戰勝困難的信心。
讓同學都圍繞目標、克服困難的方法、堅持的結果以及給自己的獎勵等幾方面談體會，但大家有沒有發現，他們的進步不是一下子就完成的。
10.《老**，新**》教學反思：
在學習本課教學過程中，我充分調動學生的學習積極性，結合單元導學案，引導學生課前進行充分的預習，大量蒐集新老**，並進行調查了解這些**中的故事，激發了學生自主**的積極性，同時也培養了學生自主學習的良好習慣。
11.《家鄉連通世界》教學反思：
在教學過程中通過學生的辯論，使學生深刻理解改革開放的必要性、必然性，讓學生知道家鄉人的觀念通過改革開放轉變了，眼界更寬了。他們已經走出家門、省門、國門把家鄉豐富的自然資源變成了雄厚的經濟資源。引領與指導學生體驗與感受家鄉經濟特點的變化，讓他們感到長了見識，得到了實惠。
引導他們從小樹立遠大理想，放眼祖國，放眼世界，從現在做起，好好學習，練好本領，長大後為家鄉、為祖國做出更大的貢獻。
12.《為了家鄉美好的明天》教學反思：
在教學過程中同學們在交流中加深了對家鄉的認識，學習慾望格外高漲，整個課堂成為學生情感交流、思維碰撞的場所，從而使課堂上形成了資訊流動的「場」，學生們不僅在介紹家鄉，更是在讚美家鄉，更嚮往明天的家鄉，嚮往更加美好的生活，熱愛自己生活的地方的情感油然而生。此時此刻，孩子們對家鄉的未來充滿了憧憬，為「家鄉的明天」設計了一幅又一幅藍圖，有的用圖畫來描述，有的用文本來表達。
四年級品德與社會上冊教學總結
品德與社會 是以兒童的生活邏輯為依據開發的綜合性課程，存在著大量的道德因素 蘊含著豐富的道德教育，社小學階段兒童德性發展的主要場域。教師是學生學習的引導者，在教學過程中教師所體現的道德對兒童得性的發展具有直接的教育意義。一切從學生出發，關心愛護班級的每一位學生，尊敬他們每乙個人所享有的權利和每乙個人...
小學四年級品德與社會上冊教學計畫
一 本教材引導學生通過與自己生活密切聯絡的社會環境 社會活動和社會關係的互動作用，獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力 感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我 對他人 對社會的認識和理解 逐步養成社會主義合格公民所必須的道德觀 價值觀及良好的行為習慣。具體說來，主要有以下幾個方面 1 學會合作，...
小學四年級品德與社會上冊教學計畫
嶽陽新開方繼良 一 指導思想 1 對學生進行良好個性品質的教育。2 對學生進行熱愛大自然 保護環境意識的教育。3 培養學生不怕困難，勇敢前進的意志教育。4 對學生進行合作意識和關愛他人的道德規範教育。5 培養學生的消費意識，幫助學生形成良好的金錢觀。二 學生情況分析 四年級學生他們大多來淳樸，活潑，...