第九周教育教學反思
中學數學組楊萍
這周看到班級裡貼的很多獎狀，想起上週進行了我校一年一度的校運動會，看到很多平時在學習上的「困難戶」在同學們的歡呼聲中勇敢向前，奮力比賽的身影，我忍不住的被感動了，感動我的不僅僅是他們取得了很好的比賽成績，而是他們實現了自己在班級裡存在的價值後的幸福笑臉，他們終於也可以成為整個班級的英雄，能夠為整個班級增光添彩。我想，其實所有的孩子都是天使，他們每個人有每個人的長處，只是在以學習來衡量的情況下才有了優劣之分。有學生開玩笑稱呼我為「媽」，於是，我就真的從「媽」的角度來反思一下自己，我如今也已經是乙個兩歲大孩子的媽媽了，我家孩子最近正是淘氣的時候，有他的地方一定會有很多的麻煩，在家裡不是把這個東西打翻了，就是被那個東西碰倒了，或者在外面惹了什麼麻煩，很多事情總是讓我頭疼和無奈，但是，我是孩子的媽媽，我可以包容他的所有缺點，我也可以做到他的乙個錯誤可以糾正到好多遍也不會失去耐心，有時我會想，就算我的兒子以後學習成績不好，還習慣特別多，我也不會放棄對他的教育。
現在，我也是學校這麼多孩子的老師，在校園裡，我也就是他們的媽媽，他們對我而言，也就是我的兒子、女兒，也許成績好、習慣好的孩子會讓我覺得輕鬆，能讓我心情愉快，這些問題較多的學生就像我那個不斷生病，甚至患有腫瘤的可憐孩子，作為父母，我能放棄他們嗎？我能僅僅只是對他們發火或嫌棄他們嗎？我應該幫他們早日走出痛苦，而且還要給他們更多的關愛。
現在想想自己，平時在我的數學課堂中總會犯很多很多的錯誤：比如，上課的時候，有學生不認真聽講，坐在那裡大聲說話，我只是為了讓自己的課堂能繼續進行下去而直接責罵他們搗亂我的數學課堂，有時還說出：想學的學生認真學，不想學的學生閉嘴，只要不搗亂課堂就行」，此刻我想，那時聽到我說這些話的那些問題學生會多麼的失望，他們的自尊心和自信心肯定被我傷到了極點，要想學生都能發自內心的認真的樂觀的去學習數學，我想，首先得有個良好的師生關係，良好關係的建立者就在於老師，而老師要和學生建立好的關係，第一步就是不放棄每乙個學生，對每乙個學生都要發自內心的去「愛」。
這週內，我上課的時候，不再批評他們搗亂我的課堂，而是教育他們要認真聽講，要學到知識，不管想學的和不想學的，都要認真聽講，都要想著進步，不要放棄自己之類的話，經過我的觀察，學生和我親近了很多，我能感覺到學生開始認真的去學習數學了。教師對差生的情感是教育要求「內化」的催化劑。如果老師愛學生，對學生寄予希望，那麼學生在心理上就得到滿足，從而產生愉快的情感體驗，樂於接受老師的教育，這樣很快地就會把教育轉化為自己的需要，使他為需要而努力。
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