3、厚愛「學困生」課堂上給「學困生」特別關注
對那些數學基礎薄弱、接受知識困難的學困生，他們的自信心只能來自老師的悉心呵護和加倍的鼓勵，任何有損他們自尊的言行都會對他們構成致命的打擊。如果置之不理、放任不管，就會使他們的學習越來越差，導致學習上「破罐子破摔」現象。但僅僅靠口頭來幫助他們是不夠的。
由於他們的基礎較差，即使課堂上降低知識的起點，他們的學習也會吃力。實際上，教師在上課時也不可能為這一部分學生過多的降低全班授課的起點。在課堂上，教師可把一些較簡單、容易的問題留給他們回答；對他們在作業和測驗中取得的進步，不失時機給予表揚。
對他們在課堂學習中覺得困難的地方，教師採取課後輔導的方式，使他們對當天所學的知識不留疑問，或請班級裡數學成績優秀、且和他們關係非常要好的同學與他們形成長期的學習上的合作夥伴，隨時幫助他們。讓他們感受到老師和同學們並沒有嫌棄他們，而是無時無刻都在關心他們、幫助他們，讓他們在點滴的進步中，感受到成功的喜悅，從而自我賞識，形成一定要把數學學好的意識，進一步樹立學好數學的信心。
教師在教學的過程中，只要給學生多乙份關愛、多乙份責任、多注意方法，便可讓學生在被尊重、被關心、被信任的基礎上不斷地增強自信，健康發展，從而學好數學。經過這麼多年的教育教學工作，我現在真的能體會到教育真的不是一件很容易的工作，只有用心的人才能幹的更好。
第六周教學反思
老師的讓位，孩子們在講台上大方，大膽地展示自己，易蕾老師就靜靜地站在後面，我們幾位聽課的老師都會默默地看著那些孩子，被它們的稚嫩，天真所感染。用愛心融化現代教育給我們老師 家長 孩子帶來的所有壓力。春風細雨自然萬物而化於無聲。老師在拓展延伸這一環節，更是滲透德育，記得有句話是這樣講 沒有德育的教育是...
第六周教學反思
馬說 教學反思 余婷此堂課上完之後，反思之餘，深思其未能達到自己教學預設的原因所在。課餘，不僅得到各位老師寶貴意見而且自己也意識到自身的種種不足。首先在匯入環節，匯入本來就是一堂課很好的敲門磚，好的匯入課激起學生的求知慾和學習興趣，但此次的匯入，似乎與主題之間的銜接有些牽強，過度不夠自然，亦不能很好...
第六周周計畫
望謨縣機關幼兒園第六周教學計畫 望謨縣機關幼兒園第六周教學計畫 時間 10月8日星期三下午 活動 好朋友 活動目標 1 初步學習用自然的聲音，邊唱歌邊表演動作。2 願意和小朋友 老師一起唱歌 遊戲。活動準備 1 電子琴 幼兒用書。2 請一名大班幼兒事先學習表演歌曲。活動過程 1 談話引起幼兒興趣。1...