15、貓
教學目標：
1．理解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性格，激發學生仔細觀察事物的興趣。
2．能用課文中的一句話來概括段意，並用串連各段段意的方法歸納課文的主要內容。
3．朗讀課文，背誦第二段。
教學重點：
了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格，激發學生仔細觀察事物的興趣。
教學難點：
能用課文中的一句話來概括段意，並用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內容。
教學課時：一課時
教學過程：
一、分段，讀課文，了解內容，串連各段段意，歸納課文主要內容，背誦第二段。
讀課文分段
第一段（1----3）：介紹了貓的古怪性格。
第二段（4）：寫滿月的小貓可愛。
請你用串連各段段意方法歸納主要內容：（貓的古怪性格和剛滿月的小貓更可愛。）
二、學習第一段
讀課文第一段，回憶課文內容。（要求邊讀邊思考）
#1貓的古怪性格表現在**？
表達了作者怎樣的思想感情？（「古怪」是形容貓的性格特別，很難捉摸。課文從三方面描寫的性格有些古怪：
[1]貓既老實又貪玩；既貪玩又盡職；
[2]貓高興時溫柔可親，不高興時不理不睬，一聲不坑；
[3]貓即膽小，又勇猛。
表達了作者對貓的喜愛之情。
#2 結合生活實際談談貓的叫聲是否總是那麼動聽，為什麼在作者的耳中會是「豐富多腔」的？（展開討論，再讀課文體會作者的思想感情）
#3 學習第二段：思考完成。
[1]用（）畫出描寫「滿月的小貓」淘氣可愛的句子。
[2]抓詞語說理解，談體會。方法：讀句子，話詞語。
（滿月的小貓淘氣又可愛，它腿腳還不穩就淘氣。在它的眼裡什麼都是它的玩具，而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打鞦韆，致使枝折花落，儘管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛這生機勃勃，天真可愛的小貓。
[3]讀課文體會作者的思想感情（抒發了作者對貓的喜愛之情）
[4]再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內容。
主要內容：
（介紹了貓的性格古怪和滿月的小貓淘氣可愛。）
板書：貓
~~~ 老實、貪玩、盡職 ~~~
｜溫柔可親、一聲不吭
一性格古怪 ｜膽小，勇猛喜
愛｜ 耍個沒完之
二淘氣―― ｜摔疼了也不哭 ――天真可愛情
｜摔交打鞦韆
作業：一組詞
１ 形近字組詞
性（ ） 憂（ ） 職（ ） 凝（ ）
姓（ ） 優（ ） 織（ ） 疑（ ）
癢（ ） 稿（ ） 淘（ ） 耍（ ）
樣（ ） 搞（ ） 掏（ ） 要（ ）
跌（ ） 闢（ ） 跤（ ） 憑（ ）
秩（ ） 僻（ ） 校（ ） 算（ ）
2 多音字組詞：
的折二填空組成詞語
無（ ）無（ ） 生氣（ ）（ ） 性格（ ）（ ） 閉息（ ）（ ） 變化可親
三造句無憂無慮
四背課文（第4自然段）
反思：在教學中我最為關注的還是學生對課文的理解感悟，不僅關注他們的本生的感悟，更關注在老師的指導下的提公升感悟。第二自然段的句子，表達作者對貓的喜愛之情與學生實際的理解有距離，特別是「在稿紙上踩印幾朵小梅花」這個句子。
為此，我設計了三次提公升（首先是比較朗讀，其次是以梅花圖引發美感，最後提出反問引起思考），讓學生的學習價值得到實現，而不是在課堂中虛度光陰。那麼，用什麼可以顯示出學生的感悟在提高了呢？這決不是附和性的意見，乙個強有力的檢驗便是朗讀，讀出自己的特色，而這篇文章又適宜用朗讀來體現，當然在實際學習中學生由於對句子的一再提公升的認識而讀得津津有味。
人教版小學語文四年級上冊《貓》教學設計與反思
1 我對本節課教學不是非常滿意，教學語言不精煉，情緒也不夠到位。讀的還少。2 教學時，我引導學生抓住 老實 貪玩 盡職 等重點詞，通過反覆誦讀，從而去體會貓的性格古怪。同時，讓學生通過反覆朗讀品味，體會老舍先生對貓的喜愛之情，以及 貓和人 的和諧情趣。朗讀成了體會情感的主要手段，通過自由朗讀第四節，...
小學語文人教版四年級貓教學設計
教學目標 2 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3 感受作者用具體事例表現動物特點的寫作方法。4 體會 人愛貓，貓親人 的情感 重點難點 1 重點 學習作者是如何把貓的特點寫具體，並表達自己對貓的喜愛之情的。2 難點 在閱讀中體會 貓的性格實在有些古怪 課前準備 1 教師的教學準備 先讀光碟看看...
人教版四年級上冊語文總結
第一組 第一課觀潮 生詞 大堤籠罩屹立人聲鼎沸橫貫浩浩蕩蕩山崩地裂風號怒吼恢復人山人海昂首東望依舊 摘抄 課文好詞好句 背誦 課文 三 四自然段 第二課雅魯藏布大峽谷 生詞 珠穆朗瑪峰咫尺堪稱平均馬蹄形固態涓涓細流滔滔江水山脈皚皚白雪呈現凌空花卉人跡罕至美譽 摘抄 文中優美的句子 找一找 課外找一找...