9．在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
四、落實教學目標的基本措施：
（一）營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放鬆身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主要是通過「對話」的方式來實現的。
1．學生與文字對話
學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來淨化自己的心靈，實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。
2．學生與文字作者對話。
作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。
3．學生與學習夥伴對話。
人教版教科書，在「語文園地」中安排了兩個學習夥伴：乙個是小林，乙個是小東。其實，學生完全可以把其中乙個想象成自己，另乙個就是自己現實生活中的學習夥伴。
學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發自己的想象，能通過學習夥伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。
4．學生與自己的心靈對話。
人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生乙個具體的環境，給學生乙個心靈的啟示，讓學生去問問自己。
教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規律。
（二）促進學習方式的改變。
語文學習有其內在的規律，語文學習也有乙個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸控到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規律。
人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統，這是不同於教師教學的話語系統，同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，「我想……」「我要……」「我一定……」，從學生的角度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引。
「自主、合作、**」的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現在語文學科中，應該是什麼樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有「導語」，課與課之間有「鏈結語」，精讀課文中「泡泡語」，有的匯入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。
教科書努力把對學習的指導隱含在文字背後，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。「教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、**。
以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題、解決問題。
學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。
五、教學進度表
周次時間
教學內容
13/9--7/9
1、觀潮2、雅魯藏布大峽谷3、鳥的天堂
210/9—14/9
4、火燒雲語文園地一
317/9--21/9
5、古詩兩首6、爬山虎的腳7、蟋蟀的住宅
421/9—28/9
8、世界地圖引出的發現語文園地二
529/9—6/10
「國慶」假
66/10—1010
9、巨人的花園10、幸福是什麼11、去年的樹
715/10-19/10
12、小木偶的故事語文園地三
822/10—26/10
13、白鵝14、白公鵝15、貓
929/10—2/11
16、母雞語文園地四
105/11—9/11
17、長城18、頤和園19秦兵馬俑
1112/11-16/11
語文園地五20、古詩兩首
1219/11—23/11
21、搭石22、跨越海峽的生命橋23、卡羅納
1326/11—30/11
24、給予是快樂的語文園地六
143/12—7/12
25、為中華之崛起而讀書26、那片綠綠的爬山虎27、烏塔
1510/12—14/12
28、尺有所短寸有所長語文園地七
1617/12—21/12
29、呼風喚雨的世紀30、電腦住宅31、飛向藍天的恐龍
1724/12—28/12
32、飛船上的特殊乘客語文園地八
1831/12—4/1
期末複習
195/1—9/1
期末考試
人教版小學四年級2023年語文上冊教學計畫
4 能集中注意聽對方講話，聽出別人講話內容上明顯的錯誤 能複述故事主要內容 能說一段敘述自己看到的事，訓練學生的口語交際能力。5 循序漸進地培養學生習作的能力。讓學生喜愛寫作，有話可寫，寫話有序。6 培養熱愛父母 熱愛祖國的思想感情 培養遵守紀律 團結友愛 樂於助人的品德和集體主義精神 培養熱愛大自...
小學語文人教版四年級上冊
貓 教學設計 教材解讀 貓 是小學語文人教版四年級上冊第四單元的第15課，是著名作家老舍的一片寫動物的散文。文章短小，但內容具體，描述生動，剪裁得當，構思精巧，是一篇同類文中的精品。貓 是第四單元中的一篇課文，第四單元的四篇課文都是寫動物的，選編 貓 這篇課文的目的，一是讓學生繼續感受人與動物和諧相...
人教版小學四年級上冊語文教學總結
語文教學總結 四年級上學期 2013年2月 小學四年級上冊語文教學工作總結 四年級一班共有學生35人，經過乙個學期的學習，針對學生的實際情況，採取了提 精 細的教學措施，使學生的閱讀能力，寫字能力，口語交際能力，寫作能力以及自主學習的能力都有了很大的提高，不但注重基礎知識的積累和掌握，而且重視了學生...