第1題: 測驗在編制和使用時必須經過標準化的過程，包括的標準步驟有( )。
第2題: 在使用心理測驗對應聘者進行評價和篩選時，策略選擇的種類有( )。
第3題: 心理測量方法在培訓和開發中的作用主要體現在( )。
第4題: 心理測驗的技術標準有( )
第5題: 心理測驗按測驗目的可分為( )。
第6題: 心理測驗按測驗的方式可分為( )。
第7題: 培訓和發展領導者技能的理論和方法有( )。
第8題: 路徑一目標理論的領導行為型別是( )。
第9題: 費德勒認為決定領導行為有效性的關鍵情境因素有( )。
第10題: 領導行為的權變理論有( )。
第11題: 領導者與眾不同的特質有( )。
第12題: 亨利?明茨伯格曾對五位高層經理進行了認真觀察和精心研究，他用( )高度相關的角色來說明管理者。
第13題: 個體的溝通風格包括的型別有( )。
第14題: 人際關係的發展階段是( )。
第15題: 影響群體決策的群體因素有( )。
第16題: 群體決策的缺點有( )。
第17題: 群體決策的優點有( )。
第18題: 團隊過程的主要範疇是( )。
第19題: 團隊的有效性要素構成有( )
第20題: 組織行為矯正模型被認為是有效的行為績效管理的系統性方法之一，其具體步驟有( )。
第21題: 桑代克的效果律中強調的行為法則有( )。
第22題: 組織公正與報酬分配的原則有( )。
第23題: 社會知覺包括的型別有( )。
第24題: 阿倫和梅耶所進行的綜合研究提出的承諾有( )。
第25題: 影響工作滿意度的因素有( )。
第26題: 心理測量方法在培訓和開發中的作用主要體現在( )。
第27題: 在使用心理測驗對應聘者進行評價和篩選時，策略選擇的種類有( )。
第28題: 測驗在編制和使用時必須經過標準化的過程，包括的標準步驟有( )。
第29題: 心理測驗的技術標準有( )。
第30題: 心理測驗按測驗目的可分為( )。
第31題: 心理測驗按測驗的方式可分為( )
第32題: 培訓和發展領導者技能的理論和方法有( )。
第33題: 路徑—目標理論的領導行為型別是( )。
第34題: 費德勒認為決定領導行為有效性的關鍵情境因素有( )。
第35題: 領導行為的權變理論有( )。
第36題: 領導者與眾不同的特質有( )。
第37題: 亨利?明茨伯格曾對五位高層經理進行了認真觀察和精心研究，他用( )高度相關的角色來說明管理者。
第38題: 個體的溝通風格包括的型別有( )。
第39題: 人際關係的發展階段是( )。
第40題: 影響群體決策的群體因素有( )。
第41題: 群體決策的缺點有( )。
第42題: 群體決策的優點有( )。
第43題: 團隊過程的主要範疇是( )。
第44題: 團隊的有效性要素構成有( )。
第45題: 組織行為矯正模型被認為是有效的行為績效管理的系統性方法之一，其具體步驟有( )。
第46題: 桑代克的效果律中強調的行為法則有( )。
第47題: 組織公正與報酬分配的原則有( )。
第48題: 社會知覺包括的型別有( )。
第49題: 阿倫和梅耶所進行的綜合研究提出的承諾有( )。
第50題: 影響工作滿意度的因素有( )。
第51題: 領導情境理論中主要包括兩個方面的內容，一是工作成熟度，二是( )。
第52題: ( )是指乙個測驗的測驗結果與被測驗者行為的公認標準之間的相關程度，也就是乙個測驗希望測量的心理特徵的有效性和準確性。
第53題: ( )又稱穩定性或可信性，是指乙個人在同一心理測量中幾次測量結果的一致件。
第54題: 心理測驗按測驗的內容可分為兩大類，一類是能力測驗，另一類是( )。
第55題: 心理測量的工具是( )。
第56題: ( )是將人的智力、人格、興趣、情緒等心理特徵，按一定規則表示成數字，並賦予這些數字一定的解釋的過程。
第57題: 領導行為風格與下屬參與決策相聯絡，討論如何選擇領導的方式和參與決策的形式以及參與程度的是( )。
第58題: 領導者的主要任務是提供必要的支援以幫助下屬達到他們的目標，並確保他們的目標與群體和組織的目標相互配合、協調一致的是( )。
第59題: 在權變理論中，把下屬作為權變的變數，即認為下屬的成熟水平是選擇領導風格的依賴條件，這一理論是( )。
第60題: 在20世50年代末提出了第乙個綜合的權變模型的是( )。
第61題: 領導者更願意界定自己和下屬的工作任務和角色，以完成組織目標的是( )。
第62題: 領導者尊重和關心下屬的看法和情感，更願意與下屬建立相互信任的工作關係的是( )。
第63題: 關注於人際關係，它讓團隊成員們結合在一起，使大家能夠繼續相處甚至有某種樂趣的是( )。
第64題: 幫助團隊成員設定團隊議事日程、讓團隊始終瞄準目標、做出高效決策和提出解決問題的替代方案的是( )。
第65題: ( )是指團隊生存、改進和適應變化著的環境的能力。
第66題: 社會學習理論的創始人是( )。
第67題: 第乙個對學習中的強化做出理論分析的是( )。
第68題: 第乙個將期望理論運用於工作動機並將其公式化的是( )。
第69題: ( )是指行為者的能力、人格、品質、工作難度、職業要求、法律、制度和規範等。
第70題: ( )包括行為者所處的各種環境、機遇、所從事工作的特點和難度，以及工作與人的相互作用、他人對行為者的強制或約束、鼓勵的作用等
第71題: 領導情境理論中主要包括兩個方面的內容．一是工作成熟度，二是( )。
第72題: ( )是指乙個測驗的測驗結果與被測驗者行為的公認標準之間的相關程度，也就是乙個測驗希望測量的心理特徵的有效性和準確性。
第73題: ( )又稱穩定性或可信性，是指乙個人在同一心理測量中幾次測量結果的一致性。
第74題: 心理測驗按測驗的內容可分為兩大類，一類是能力測驗，另一類是( )。
第75題: 心理測量的工具是( )。
第76題: ( )是將人的智力、人格、興趣、情緒等心理特徵，按一定規則表示成數字，並賦予這些數字一定的解釋的過程。
第77題: 領導行為風格與下屬參與決策相聯絡，討論如何選擇領導的方式和參與決策的形式以及參與程度的是( )。
第78題: 領導者的主要任務是提供必要的支援以幫助下屬達到他們的目標，並確保他們的目標與群體和組織的目標相互配合、協調一致的是( )。
第79題: 在權變理論中，把下屬作為權變的變數，即認為下屬的成熟水平是選擇領導風格的依賴條件，這一理論是( )。
第80題: 在20世紀50年代末提出了第乙個綜合的權變模型的是( )。
第81題: 領導者更願意界定自己和下屬的工作任務和角色，以完成組織目標的是( )。
第82題: 領導者尊重和關心下屬的看法和情感，更願意與下屬建立相互信任的工作關係的是( )。
第83題: 關注於人際關係，它讓團隊成員們結合在一起，使大家能夠繼續相處甚至有某種樂趣的是( )。
第84題: 幫助團隊成員設定團隊議事日程、讓團隊始終瞄準目標、做出高效決策和提出解決問題的替代方案的是( )。
第85題: ( )是指團隊生存、改進和適應變化著的環境的能力。
第86題: 社會學習理論的創始人是( )。
第87題: 第乙個對學習中的強化做出理論分析的是( )。
第88題: 第乙個將期望理論運用於工作動機並將其公式化的是( )。
第89題: ( )是指行為者的能力、人格、品質、工作難度、職業要求、法律、制度和規範等。
第90題: ( )包括行為者所處的各種環境、機遇、所從事工作的特點和難度，以及工作與人的相互作用、他人對行為者的強制或約束、鼓勵的作用等。
第91題: ( )是指導致行為或事件的行為者本身可以控制的因素，包括行為者的人格、品質、情緒、心境、能力、需要和努力程度等。
第92題: ( )就是利用有關的資訊資料對人的行為進行分析，從而推論其原因的過程。
第93題: ( )是指對某個群體形成一種概括而固定的看法後，會據此去推斷這個群體的每個成員的特徵。
第94題: ( )是指當對乙個人的某些特性形成好或壞的印象之後，人們就傾向於據此推論其他方面的特性。
第95題: ( )是指最先的印象對人的知覺所產生的強烈影響。
第96題: ( )是指個體對其他個體的知覺。
第97題: ( )與缺勤率和流動率成負相關。
第98題: 最早提出組織承諾的是( )。
第99題: ( )是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態度。
第100題: ( )是人對某種事物或特定物件所持有的一種肯定或否定的心理傾向。
個人與團隊管理新增模擬試題及答案（3-1）
一、單項選擇題（1～50題，每題1分，共50分。請從四個備選答案中選擇乙個最恰當的答案，將正確答案前的字母填到題目中的括號內，多選、不選或錯選均不得分）
1、小公尺的新工作需要錄入大量檔案,可他對打字不是很在行。他給自己制定了乙個目標,每天午休抽出半小時練習打字，爭取每月把速度提高15字,最終達到每分鐘的速度,從而提高自己的計算機辦公能力。他的這個目標不符合**art原則中的 ( d ）原則。
（a）可衡量的b）明確的
（c）有時間規定的d）可達到的和可實現的
解析：「每月把速度提高15字,最終達到每分鐘的速度」，符合目標的可衡量和明確的原則，「每月」符合有時間規定的原則，而每分鐘的速度是不可達到和實現的。對應「個人與團隊管理課程輔導暨模擬題解析索引」中序號gs16知識點（以下簡稱「對應序號gs16知識點」）。
7401個人與團隊管理
2013年春開放教育專科 個人與團隊管理 期末複習指導 僅針對省開課試點課程 2013年6月修訂 第一部分課程考核說明 1 考核目的 通過本次考試，了解學生對本課程基本內容的掌握程度 對重難點的掌握程度以及運用個人與團隊管理的基本知識 基本理論和基本方法來認識 分析和解決管理現象和實際問題的能力。同...
電大2019個人與團隊實訓題目答案
78 企業培訓流程 是指企業員工培訓組織實施活動有序的排列。81 企業培訓系統設計 可以保證員工個人和企業獲得履行崗位職能所必需的知識 技能和勞動態度。89 收集與培訓相關的各種資訊，包括組織評估和教學評估所需要的各種資料資料 對培訓實施情況進行反饋和總結。這是 培訓效果評估 子系統的功能。94 培...
2019個人與團隊管理單選題
個人與團隊管理 課程考核 2012年春期末複習材料 1.關於頭腦風暴法的第二個階段，做法不正確的是 對那些提出荒謬想法的人進行批評教育 2.劉總是團隊的領導者，近期舉行了一次會議，他是會議主持人。針對最近出現的問題，讓大家提出各種解決問題的想法，不管想法多麼離奇。劉總規定在其他團隊成員發表自己的想法...