謝文華黃玉珠
主題班會是一種很有效的德育手段，它圍繞乙個主題，在班主任的指導下，由學生自己主持、自己組織、採取各種形式開展。它充分發揮班級每個學生的積極性，依靠班集體的智慧型和力量實現學生自我教育的目的。以下是在綜合借鑑多種學校開設主題班會的經驗基礎上**的關於主題班會設計的一些體會，提請老師們分享指正。
一、主題設計。
班會的主題必須鮮明、響亮，而且對學生有鼓舞和感召作用。具體可以根據學習興趣、思想狀況、人際關係、紀律禮儀、生活技巧、節令和紀念日、政治形勢、企業文化等方面確定主題，如「學海初航品甘苦」、「祖國，我愛你」、「把握現在，贏在未來」、「相約xx班」、「讓我們記住母親的生日」、「誠信，人之本」、「奏響自信的旋律」等等。
二、形式設計。
主題班會應採取深受同學們歡迎的形式，跌宕起伏的、新穎豐富的形式會達到錦上添花的作用。主要的形式和途徑有模擬現場面試、心理劇、講故事、採訪、辯論、演講、曲藝、歌舞、遊戲、體育等，更可以充分利用視聽資料。任何主題的一次班會都可以只採取一種形式，也可以一種形式為主多種形式同時開展，如青春期知識講座（演講「青春：
人生最寶貴的年華」）、講故事比賽（講述「不朽的英名、壯麗的人生」、優秀職業人事蹟）、辯論（中職畢業繼續讀高職還是先就業）、**欣賞（如「動人的青春樂章」）、學習工作經驗交流（「走近企業」）。
三、過程設計。
主題班會的內容、形式確定以後，還應考慮內容的設計，過程要求緊湊合理、突出主題。可以根據內容和形式需要設計以下幾個環節：建立契約、破冰調動、組建團隊、分享感悟。
1、建立契約。契約的制定主要圍繞主題制定，也可以關於會場的紀律。同時主題班會要講究現場的氣氛，誦讀契約，也會有氣氛渲染的效果。
2、破冰調動。通過本環節打破參與者之間天然屏障，拉進彼此距離、也為下一環節做鋪墊。為了活躍氣氛拉近距離可以用多種互動性遊戲如為了讓新同學更快的認識彼此可以用「串名字遊戲」。
3、組建團隊。在很多活動開展之前團隊的建立是非常必要，非常關鍵的。（1）團隊形式：
兩人搭檔、四人小組、八人團隊……（2）團隊建設：確定隊員、隊名、隊呼、隊長，形成目標和機制。
4、分享感悟。這個環節可以說是主題班會的精華部分，故事聽完了，活動做完了，最後學生感悟到什麼，獲得了哪方面的提公升，這才是最關鍵的。雖然主題班會主要是由學生自己組織，學生自己討論分析，但班主任的引導、總結、昇華會起到畫龍點睛的效果。
四、主題班會在具體的開展過程中還要注意以下幾個方面：
1、分工合理。根據具體的情況分工，如：學生主持、單項任務者、方案**組、裁判評委組、獎品道具組
2、環境適宜。主題班會的氣氛要根據主題情節的要求來創造、布置，如鮮花、畫像。
3、道具齊全。主題班會根據設計的需要可能要配備一些道具如氣球、繩子、眼罩等等，要事先做好充分的準備。
4、嘉賓成員。專業老師、往屆校友、優秀學長、影視榜樣、企業師傅、學生家長。對於主題班會涉及到的嘉賓，事先要仔細考慮。
特別是對所邀請的嘉賓，如果有人臨時有事不能來怎麼辦？學生表演的小實驗、小魔術不成功怎麼辦？學生記者採訪學生，被採訪者答不上來怎麼辦……班主任應事先與主持的學生共同商討，幫助他做好第二手準備，以免臨時驚慌，忙中出錯，而導致主題班會的夭折或失敗。
5、獎勵到位。適當的獎勵，對於激勵學生設法克服困難，力爭把主題班會開好有重要的作用。
要搞好一次主題班會時一件很不容易的事。班主任作為總指導，從會前的準備、過程的設計、細節的指導、最後的總結昇華，要花費較多的時間和精力。因此，成功的一次主題班會不但可以考察出教師對學生積極性的調動水平還可以檢驗出教師對學生組織能力的培養水平，它是教師智慧型和汗水的結晶，也是教師展示班級育人成果和實現自身價值的一種常用途徑。
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