一、班會課目的：
主題班會是班主任老師對學生組織、管理、教育的重要途徑，也是學生民主生活的一種主要形式，是建立良好班集體的重要組成部分，是班級文化的乙個重要組成部分。
班主任圍繞著特定的主題對學生進行思想品德、心理教育，它更能促進正確的班集體**形成，推進學生自我教育、自我管理；在學生中實現更廣泛的思想交流，達到撞擊後的相容；能較好地利用學生從眾心理；還有利於學生口頭表達能力、思辨能力、組織能力，以及創造性思維的發展；可減少班主任工作量，減輕班主任負擔，是班主任的聰明選擇。
二、選好主題
首先，選題是主題班會成敗的關鍵。確定主題班會課的主題就是班會需解決的中心問題。班會課主題的確定，既要依據學校的中心工作，又要服從於班級的個性發展，避免主題的隨意性和盲目性。
三、選題原則：
1、要有針對性，這是主題班會生命力所在。班會主題要針對學生共同關心的社會現象，學校重大事件，班級普遍性、傾向性問題或嚴重的突發個案，以引起學生注意，激發學生興趣。主題班會的步驟、形式要切合學生年齡特點、認知水平，及其心理特徵。
2、選題避免大而空，應該小切口，以小見大，盡量從小處著眼，在乙個側面或乙個點上具體深化，達到以一點反映全面的教育效果。
3、要有計畫性：主題班會應在開學初有乙個明確的計畫，乙個學期，乙個學年，班級要舉行多少次主題班會？主要內容是什麼？
應有全盤計畫。一次主題班會，無論怎樣組織得好，都不能將乙個問題的全部都解決，更不能認為乙個主題班會結束，就是某個方面教育的終結。因此，班會主題要有連續性、系統化。
4、選題要抓住時機。即要善於發現並把握有利的因素，使主題班會內容更切合學生當時心理。如在考試前宜選擇關於學法**的主題，考試後則宜選擇關於常規紀律教育和挫折教育方面的主題。
5、實效性原則。要求主題班會教育注重實效。實施過程中，每一環節要緊扣，每乙個節目所表現的主題要到位，不能搭花架子，耍花槍，盲目追求花俏，造成華而不實的後果。
6、趣味性原則。主題班會的內容力求新穎，別開生面。 形式要多樣化（聽、看、讀、講、問、算、議、寫、畫、演、比、評、做等等），氣氛要活潑熱烈。
只有做到主題鮮明，內容新穎，形式多樣，氣氛活潑，才能把學生的注意力集中到主題會上來，才可能使學生感知它，理解它，從中受到啟迪和教育。
四、主題班會的組織和指導
組織指導主題班會，通常要經過設計醞釀、充分準備、實施深化幾個階段。
1．設計醞釀。設計和選擇好的主題是召開主題班會的乙個關鍵。班主任要想盡辦法使主題結合班級實際，又符合年齡特徵，題目要新穎巧妙，針對性強，既便於發動群眾，又盡可能使它具有鼓舞，激勵和感召的教育作用。
主題確定後，對於活動的內容和形式，還可以廣泛徵求班幹部和同學的意見，使設計方案得到補充、改進和完善。
2．充分準備。主題班會除應有較好的設計方案外，還必須發動班級學生認真準備。準備得越充分、細緻，就越能得到預期的效果。
「不打無準備的仗」，這是很有道理的。主題班會的準備，可分為精神準備和物質準備兩個方面。
精神準備方面：主要要調動班幹部和每個學生的積極性，使每個學生都自覺地投入到與主題班會有關的各項準備工作中去。各項準備工作的具體任務都要落實到幹部，小組以及各個學生，並且要定時、定人、負責督促檢查，務必做到準備充分，細緻、熟練。
有的準備工作，班主任還要親自動手，督促檢查，並及時幫助他們解決準備工作中的困難。
物質準備方面：主要是把主題班會要用的東西及時準備好。如會場上布置用的鮮花、畫像、橫幅(或黑板上、或後牆上)的大字、專刊等。
有的主題班會如果要搞小實驗、表演小魔術、快板，還需要準備好樂器、舞蹈服裝等等，並需要由專人負責籌備、保管、歸還等等。班主任要及時了解需用的物品，並幫助學生解決困難。但整個主題班會的準備工作，應盡量發動全班學生人人參與準備。
這樣，學生通過親自積極準備的實踐過程，也就受到了極好的教育和真正能使每個學生在親自實踐中，得以鍛鍊才幹，並獲得深切的體會。
3、主題班會的實施。設計和準備兩個階段完成了，已經為主題班會的實施創造了良好的條件。但千萬不能有鬆懈情緒。
班主任要鼓勵大家全力以赴去實施。正像一場球賽那樣，乙個球隊在比賽前已從思想到「戰略、戰術』等準備多時了，最後結果怎樣?就要看隊員們的臨場發揮了。
主題班會也一樣，最後要看班會上的臨場發揮。臨場發揮得好，就會取得良好的效果，甚至可以超出預期的效果。為了使主題班會在實施中取得較好的效果。
實踐證明：作為「導演者」的班主任，在開會前要特別注意：
第一、班主任仍須親自(或發動班幹部配合)對主題班會的各項準備工作的進展情況，進行全面，及時地檢查，發現有不足之處，盡快設法加以彌補。但必須控制自己的情緒，千萬不要在主題班會召開前，抱怨責怪學生，或者大聲批評學生。這樣會讓大家在充滿期望，滿腔熱情的時候，潑上「一盆冷水」，弄得大家不知如何是好。
這時候，即使發現一點問題，班主任也要本著「氣可鼓而不可洩」的精神，盡量鼓勵學生設法去克服困難，力爭把主題班會開好。
第二、要講究會場氣氛。所以主題班會的氣氛要根據主題情節的要求來創造、布置。因此會場的環境，要事先下一番工夫把它設計布置好，使人們一進入會場，就受到主題班會氣氛的感染。
第三、主題班會如果由學生主持，必須遴選和培養好主持人，要選敢講、敢於指揮的學生擔任。千萬不可找個辦事畏縮不前、吞吞吐吐的人。班主任要鼓勵他大膽主持，並學會臨場應變。
因此，對於主題班會的全過程，班主任事先一定要讓主持的學生心中有數，並根據主持學生的情況，適當地幫助他認真細緻地進行準備。
第四、班主任對主題班會中涉及到的人和事，事先要仔細考慮。特別是對所請的幾個來賓，如果其中有人臨時有事不來怎麼辦?學生表演的小實驗，小魔術不成功怎麼辦?
學生記者採訪學生，被採訪者答不上來怎麼辦……思想上應先估計一下各種可能發生的偶然現象，以作好第二手準備，並與主持的學生共同商討，幫助他也作好準備，以免臨時驚慌，忙中出錯，而導致主題班會的夭折或失敗。這是班主任特別需要注意的。
第五、在主題班會的活動過程中和活動後，班主任要善於及時收集學生對各項活動的資訊反饋。教育是一門精雕細刻的學問，班主任隨時隨地都要注意觀察學生細微的變化。
對於一次主題班會，即使是很成功的班會，我們對它的作用不可估計過高，因為學生的思想品德是在不斷發展的。我們班主任不可能僅僅通過幾次主題班會或者幾次活動，就可以把學生教育好。教育需要長期的努力，它的效果週期性長，具有滯後性。
為此，我們教育工作者需要有堅韌不拔的毅力，抓住每一機會，每一活動，不斷地努力，不斷地總結經驗教訓，把教育和活動引向深入再深入。
如何開展主題班會
主題班會是以班級為基本單位,以課堂為主要陣地,以班主任老師為主導,以全班學生為主體,在發動學生較充分準備的基礎上,採用生動活潑的形式,對學生進行思想品德教育的綜合性活動。它是班主任老師對學生組織 管理 教育的重要途徑,也是學生民主生活的一種主要形式,是建立良好班集體的重要組成部分。在班會課上,班主任...
關於開展主題班會競賽的通知
為了更好地促進我係班風 學風建設，做好學士學位的評建工作，按照本系學生的工作計畫，擬定於3月15日 24日開展 中華傳統美德 為主題的主題班會競賽活動。一 活動的意義 開展 中華傳統美德 主題班會競賽的活動，是提高我係全體學生文明素質，促進班風，學風建設的一項重要措施，對於激發全體學生的遵紀意識，迎...
關於開展感恩教育主題班會活動的通知
各學院 心理主題班會作為各院校開展心理健康節活動的經典活動內容，以其主題明確 形式活潑 內容豐富 效果明顯而備受推崇。心理主題班會在提公升同學心理健康意識 增進同學們相互之間的交流 增強班級凝聚力等方面都發揮著積極的功效。五月的第二個星期天是母親節，值此母親節來臨之際，我院決定開展以 感恩教育 為主...