《物流運輸組織與管理實務》說課稿
各位評委：大家好！
我說課的題目是《物流運輸組織與管理實務》，本節說課共分為七個部分。
一、課程定位與目標
1.物流管理專業培養目標
物流管理專業培養目標定位是：以物流運營管理高技能人才為培養目標，主要服務於第三方物流服務企業、商貿流通企業和製造企業等，從事物流運輸管理、倉儲管理、配送管理、流通加工組織、物流資訊管理、物流費用分析與成本控制等管理工作。
2.課程定位
針對運輸管理、配送作業管理、倉儲管理、物流資訊管理等主要崗位群設定課程，其中，《物流運輸組織與管理實務》是為物流運輸組織與管理業務崗位而設定的一門課程，本課程屬於物流管理專業課程體系中的一門專業核心課程，負責物流運輸組織基本技能訓練，滿足物流行業企業對物流運營管理人才在物流運輸組織與管理業務崗位上任職的知識、能力與素質等要求，具有較高的專業性、操作性和實踐性。
3.課程與其他課程的邏輯關係
主要針對高職學生和培訓學員設定，對於本課程的學習需要建立在一些基礎課程的基礎之上，在掌握物流基本概念、物流與運輸的關係等知識的基礎上，學習運輸管理的方法和技能。運輸是物流的重要組成部分，是物流部門用來解決物資在產地和需要地之間的空間位移、實現其使用價值、滿足社會需要的乙個極為重要的環節。據相關統計資料表明，運輸成本是目前物流總成本中最大的成本項，運輸的合理化是物流組織的重要內容，是降低**鏈成本，提高服務質量和效益的主要手段。
從課程體系來看，本課程是在《現代物流基礎》、《商品及包裝技術》、《物流技術與裝置》後開設，同時，本課程為其它專業課程的學習也奠定了紮實的基礎，後續課程包括《物流成本管理》、《**鏈管理》、《國際**實務》等。前、後續課程銜接得當。有助於培養學生解決問題的職業崗位能力。
4.課程目標
通過本課程的學習，使學生熟悉運輸組織和運輸選擇與決策的基本理論、方法和技能，掌握各種運輸方式的作業環節和流程，掌握運輸成本分析，運輸費用的計算方法，具備運輸經營管理和實際操作的能力，並培養學生誠實、守信、合作、敬業等良好品質，以及提高學生綜合運用專業知識技能的素質。
二、課程設計理念與思路
1.課程設計理念
本課程突出「崗位需求為導向，能力培養為本位」的基本思想，邀請物流及相關行業的專家學者與企業技術人員等對物流專業相應運輸崗位的任務和職業能力進行分析分解，以能力為本位，以應用為目的，以必需、夠用為度，確定課程的教學內容和實踐專案，打破原有的以理論為主的內容結構與體系，按照不同運輸方式的業務流程，根據任務功能進行模組設計，凸顯實踐教學，邊講邊學、邊學邊做、學中做、做中學，提高學生對知識掌握和動手實踐能力。
2.課程設計思路
本課程」以工作任務為核心,以業務流程為主線,圍繞崗位職業能力」的教學思想,遵循由感性認識到理性認識的認識規律,採用任務驅動的方法來進行設計，將課程劃分為六個模組，每個專案培養學生不同的工作能力，在培養學生工作能力與職業素質過程中，分別針對不同學生的特點分角色、分重點的培養學生的各項工作任務的工作能力，在教學任務實現過程中，給不同的學生分配不同的組織角色開展教學。
三、課程教學目標
四、教學內容設計
1.教學內容選取原則
本課程打破原有以學科知識體系為框架選取課程內容的模式，採用任務驅動的方法來進行內容設計；突出過程性知識為主、陳述性知識為輔，實現理論實踐一體化，同時融合助理物流師職業資格標準，考慮高職學生的個性特點，遵循「必須、夠用」的原則整合課程內容。
2.教學內容設計
本課程的內容包括：物流運輸管理基礎知識，公路貨運，鐵路貨運，水路貨運，航空貨運，國際多式聯運，貨運合同、運輸質量與成本等。
為突出重點、解決難點，本課程採用工學結合模組化的教學方法，理論課在課堂上進行教學，仿真實訓在校內實訓室進行，實際操作在校內實訓室和校外實訓基地進行。主要通過理論教學和實踐教學相結合的途徑實現。
五、教學方法與手段
（一）教學方法
1.講授法
講授法是運輸管理實務教學的基本方法之一，通過講述、講解、解析等主要形式，將貨物運輸的基礎知識和基本技能講清、講透。讓學生理解掌握貨物運輸組織的基本理論、基本技術和方法。
2.案例教學法
在課堂教學中，由教師提供真實運輸案例，組織學生分組討論，以角色扮演的方式思考問題、分析問題、解決問題。
3.演示教學法
在課堂教學中，對於不易用語言進行解說的教學難點和要點，借助多**課件和教學錄影進行演示，使教學更加直觀、生動。
4.實訓法
通過提供的物流模擬軟體進行實訓教學，使學生能做到學中做，做中學，既鞏固了學校課堂的基本理論知識，又提高了實踐技能。
5.現場教學法
充分利用校企合作資源，組織學生進行校外實訓基地的頂崗實習，在專兼教師和企業骨幹的全程指導下，邊講邊學，邊學邊做。增加學生的感性認識，增強學生的職業歸屬感、責任感、使命感，幫助學生養成良好的專業精神和職業道德。
（二）教學手段
1.合理使用多**課件
配備了多**教學裝置，除了講解與教材配套的多**課件外，還向學生**一些運輸案例的**。
2.虛擬運輸企業及其主要崗位進行教學
為了讓學生能夠熟悉運輸企業的主要崗位職責和管理環節的業務操作，我校物流管理專業為此創立了乙個虛擬的運輸企業，由專業教師帶頭指導，學生參入的原則，讓部分能夠勝任的學生充當運輸企業崗位的角色。同時，借助於拍攝製作的運輸企業主要崗位及管理環節的業務操作錄影，組織學生**。然後模擬角色扮演，進行討論分析，最後又教師和學生共同點評。
購置運輸管理仿真實訓軟體，由實訓指導教師講解演示，然後將學生分組模擬運輸環節的業務操作，加深學生對運輸管理流程的熟悉，提高學生完成相關操作的職業技能。
3.充分利用校外實訓基地頂崗實習
開展校外實訓基地頂崗實習，由企業兼職教師全程講解和指導，學生「零距離」接觸了崗位，增加了學生對崗位職業技能的理解和掌握，激發了學生的求知和探索慾望，提高了教學質量。
六、教學資源利用
1.教材使用
選用二十一世紀高等職業教育「十一五」規劃教材：《物流運輸組織與管理實務》，秦英劉東華主編，科學出版社 2009.12
該教材條理清楚，結構合理，符合教學大綱要求，也符合高職院校學生的特點。
2.網路資源
中國高職高專教學資源庫專欄
浙江交通職業學院精品課程
3.物力資源
圖書館、教師多功能閱覽廳、實訓機房
4.校內實訓裝置與實訓環境
為了滿足物流管理專業學生《運輸管理實務》課程實訓的要求，學校與深圳中諾思資訊科技****合作，建立了「物流模擬實訓室」。安裝了「運輸管理模擬教學系統」等6套物流仿真實訓軟體。學生可以在實訓室進行運輸企業管理全過程的模擬。
七、教學考核與效果
1.教學考核
（1）考核評價原則
評價主體多樣化、增加對學生能力的評價、注重過程評價、注重對專業資格認證的考核。
2.考核標準
（1）理論考試成績（70%）
（2）過程評價（25%）
（3）物流師資格認證考試(5%)
2.教學效果
2008、2009、2023年物流管理專業學生參加勞動與社會保障部助理物流師職業資格考試，平均通過率較高。
我院物流管理專業已形成了「報考率高，錄取分數高，報到率高，就業率高「的良性發展態勢。
物流管理專業近三年一直受到學院領導的好評和重視，成為我係所有專業中的核心專業。
3.存在的問題與不足
（1）校外實訓基地拓展不夠
（2）校內實訓機房不夠完善
（3）考核方法與現行系統的衝突
運輸管理實務課標
課程 046003建議課時數 102 學分 6 適用專業 物流管理 連鎖經營管理等 先修課程 現代物流管理概論 貨物學 物流設施與裝置 後續課程 鏈管理 物流成本管理 物流運輸管理 一 前言 1.課程性質 運輸管理實務是江蘇省五年高職物流管理專業的一門專業平台課。運輸是古老的傳統行業，其具有擴大流通...
廣告理論與實務說課教案講義
宋輝二 0 一二年九月 說課目錄 一 課程設定 二 教學內容 三 教學設計 四 教學組織與實施 五 課程特色 1 課程設定 課程簡介 廣告理論與實務 本課程確定以培養製造業的中高階銷售代表和營銷主管所需要的廣告策劃能力為目標，要求學生掌握廣告活動的基本理論 基本方法和基本技能。為學生掌握相關領域工作...
《運輸管理實務》課程總體設計
1 總目標 運輸管理實務 是物流管理專業核心課程，本課程在課程體系設定上面向就業崗位，進行工作任務和職業能力分析，經過充分的市場調研，根據職業能力定位與行業專家共同研討確定了本課程的教學目標 職業能力。學生通過本課程的學習能夠掌握不同物流運輸方式的基本作業流程與操作技能，能夠根據不同的物流運輸物件的...