時間在流逝，對於未來的明天，我選擇「讓未來到來」的不怕。對於明天的未來，我不怕，因為「未來還未來」，這是我所帶的高三理（2）班教室後面黑板報上的一句格言。它也是我所激賞的一種生活態度。
我業餘從事心理諮詢工作已有**年時間了，在我接待的形形色色的來訪者中，更多的是各種各樣的焦慮症患者：應試焦慮、職業焦慮、情感焦慮。。。。。。不一而足，但是對未來的高度焦慮卻是這些人群的共有特點，其實也是他們的真正**！
有資料說，焦慮症已經成為了我們這個社會的首要心理通病，我不知道這是不是轉型社會的特點，是不是社會發展的代價，但我清楚也明白：如果乙個人老是活在對未來的恐懼中，他是不可能幸福的！雖然，我不敢說未來是為我而來的，但我知道未來不是虛幻，未來是今天的明天；我不想說明天會更好，但我明白努力了明天就會大不一樣；我不會說世界有我不值一喜世界無我不值一悲，但我了解生活不是生下來活下去，而是應該擦亮夢想，舞動人生。
時間在流逝，對於過去的昨天，我選擇「讓過去過去」的不悔；對於現在的今天，我選擇「讓現在正在」的不怨；對於未來的明天，我選擇「讓未來到來」的不怕。你的選擇呢？
點評：文章以「時間在流逝」為主線，分別從應以怎樣的態度對待過去、現在和未來為發散點展開全文。開篇以名言名句引題並彰顯思路，首尾呼應，思路清晰，結構嚴謹。（張飛）
時間在流逝
青島矯友田
許多年來，在我的書桌抽屜裡一直珍藏著一條老手帕。它，是用那種現在已經很少見的白色粗布裁製的。手帕上面，用紅黃絲線繡著兩隻憨態可掬的小白兔。那些原本鮮豔的絲線，也早已經開始褪色。
記得上小學的時候，同學們都有一條圖案漂亮的小手帕，唯有我的那條是母親用白布裁製的。我就纏著母親，希望她能夠給我購買一條漂亮點的花手帕。母親笑言：
「你自己在手帕上畫一幅畫，我來給你繡。」
於是，我就在手帕上畫了兩隻小白兔。母親年輕時，是我們這兒的繡花高手。因此，她很輕鬆地就把我原本畫成四不像的兩隻小白兔，繡得活靈活現。
手帕雖然是用白粗布裁製的，但是同學們都很羨慕。因為上面的那幅可愛的圖案，是我自己親手設計的……
數十年的時光匆匆而逝，而那條老手帕，好像是歲月送給我的乙份特殊禮物。每當將它展開的時候，我的眼睛都會陡然穿透那些泛黃的記憶，彷彿看到那兩隻可愛的小白兔……
有一次，我拿起那條老手帕來到母親的病床前，母親用那只會活動的手掌，在泛黃的手帕上輕輕撫摸一會兒。隨後，她笑著說：「這還是在你上小學三年級時我給你繡的。
那個晚上下著雨，為了買一條新手帕，你鬧的情緒比雨還大哩。」
母親對它的記憶竟然如此清晰！我忍不住淚水，悄悄地轉身拭掉了。時間在流逝，我的容貌逐漸老去，但是我的性格好像一點都沒變。
內心深處仍時時瀰散著漂泊天涯的勇氣，渴望著尋找到精神的自由。同時，我也始終保留著那乙份童年時即有的善良。
偶爾在跟同學聚會的時候，他們也總是會這樣對我說：「只有你的性格沒有多大改變，還是像從前一樣，喜歡聆聽，喜歡沉默。」
難道我收藏那條老手帕，與自己現在的心境是一種巧合嗎？我希望自己像那條手帕一樣，隨著時光慢慢老去的同時，仍然能夠珍藏溫暖的親情，並保留住乙個真實的自我。
點評：以「老手帕」為線索（中心意象），並圍繞既定命題，展開全文。切入點具體明確，文章多處真摯動人細節描寫展現對母親的懷念以及對親情恆久的珍惜之情，情真意切。（張飛）
時間在流逝
烏魯木齊夏愛華
如間如沙漏，一粒一粒滑向昨天。我痴痴地伸出雙手，卻一粒也握不住。時間如烟花，絢爛了整個夜空，卻轉瞬不見，消失了蹤跡。
時間如縈繞耳畔的悠揚歌聲，婉轉繾綣，繞梁豈止三日。而回首間才知，歌者早已離去。
時間應該恰如春日般短暫吧？且看宋代詞人朱服的《漁家傲》，便更能知道時間的「無情無義」，讓人何等傷感：「小雨纖纖風細細，萬家楊柳青菸裡。
戀樹溼花飛不起，秋無際，和春付與東流水。九十光陰能有幾？金龜解盡留無計。
寄語東陽沽酒市，拼一醉，而今樂事他年淚。」原來，春日只有短短三個月，九十個白晝與夜晚而已。
美好的春夜，我在詩詞中流連。耳畔，清晰地傳來溫情詩意的江南小調，如詩如畫，浸潤心扉：「燈影槳聲裡，天猶寒，水猶寒。
夢中絲竹輕唱，樓外樓，山外山，樓山之外人未還。人未還，雁宇回首，早過忘川，撫琴之人淚滿衫。細雨瀟瀟落滿肩。
落滿肩，笛聲寒，窗影殘。煙波槳聲裡，何處是江南？」
無論我是何等流戀每一秒時光，不管我是多麼深情地想挽留時間，讓它停下腳步，讓我能夠自由地徜徉其中，如入甜蜜溫柔鄉。可時間依然不依不饒地前行，穿過春天，來到了夏天。
我的心淚，凝結在胸前。願時間能夠看到，我對它是何等深情，何等依戀。我甚至在心底抱怨，時間啊，你太殘忍，你太無情，你太冷漠，你太自私。
美好的清晨，站在季節的窗前，輕盈地開啟心窗，我心釋然。原來夏天更加美麗，繁花若錦，雋永如詩。原來夏天更加優雅，有綠樹如蓋，帶來一季清涼。
原來夏天更加豐茂，一窗山海，任我擁抱。原來，不經意間，時間已經綻放成一朵六月的繁花，芬芳著我的生命，豐富著我的心靈。豐滿著我的想象，豐盈著我熱愛生活的激情。
任時間綻放成六月繁花，駐足在時間的花蕊裡，我亦笑靨如花。
點評：這篇青年作家的試水文章，文采斐然，恐怕不是一般學子所能仿效。文章先寫春之流逝，後寫夏之繁華。
人生正是如此，流走的終以無法挽回，所以我們不必掛懷、嗟傷；放眼今天或明天，你會發現世界如此美妙。（張飛）
時間在流逝
柳州青絲
千年之前，蘇軾在《赤壁賦》裡發出感嘆：「哀吾生之須臾，羨長江之無窮。」與滾滾不盡的長江相比起來，人生不過須臾。
時間就像浩瀚的長江，動態的，你只有緊緊跟住它的腳步，才不至於被拋下。只有乘舸中流，與之搏擊，才能感覺到生命的脈搏，體察到社會的呼吸，了解自己將要做些什麼。如果只是在河岸上觀望，除了徒自傷悲，什麼也不會得到。
面對流逝的時間，我們絕不可能另闢蹊徑，唯一可把握的，是合理和充分地利用時間。這一切的前提，是對自己的人生有著明確的規劃，有著堅定的信念，即使遭遇挫折，也不能回頭，只能愈挫愈勇。夢，總應該有，沒有夢想，也就不會有努力，只會溫吞水一樣地生活，渾渾噩噩。
時間對於不同的人，有著不同的意義。對於智者來說，它是上天賜予的最好禮物，因為它能讓智者看到更多的人生精彩，學到更多的知識，從而令生命和精神走向永恆；但是對於愚者來說，時間就像一段揮之不去的夢魘，空虛不實，沒有明確目標與信念，難免迷失方向，只能麻木虛度，日復一日，年復一年，直到再也不能重複為止。
雖然怎樣定位人生的方向和座標，並不是一件容易的事情，但我始終相信，只要按照自己的信念堅定不移地走下去，同樣可以走出一片天地。因為，凡是對人生有著明確規劃的人，對於時間的把握往往也會做得更好，能將時間的效用發揮到極致。
戰國時期的寧越就是很著名的例子。寧越是個每天扯牛尾巴耕作的農人，因不堪勞苦，就詢問他人，怎樣才能改變這種生活方式？旁人告訴他，只有讀書，讀三十年的書，就可以免掉這樣的勞苦。
於是寧越在別人玩耍時依然不懈苦讀。經過十五年的努力，最終成為周威王的國師。
儘管我們並不一定要認同這樣的人生，但是我們可以從中嘗試著去印證另一種答案，找到人生的另一種詮釋。而這，就是時間與人生的辯證法。只有善用時間，人生才有可能富有效率，才有可能讓人生更為精彩生動。
點評：文章認為，面對時間在流逝，傷悲、徘徊是徒勞的；我們能做的合理並充分利用時間。文章多是說理，倘若能運用一些事例充實文章，文章的論證會更有力。（張飛）
時間在流逝
北京韓浩月
問乙個五年級小孩，「你覺得時間過得慢嗎？」他愁容滿面：「太慢了，什麼時候才能到暑假啊？
」同樣的問題問給乙個處在青春期的少年，他臉上有複雜的神情：「乙個月我感覺就像一年那麼漫長……」
記憶深處的乙個夜晚，突然醒來，難以入眠。廚房的水龍頭每隔三五秒滴上一滴，落在水池，亦落在乙個少年容易感懷的心頭。那瞬間，我感覺到時間的速度和重量。
在等待的過程裡，三五秒變得像三五分鐘甚至三五十分鐘那樣漫長，輕盈的水滴穿過耳膜到達心頭，猶如鎚擊。
漫長的時間讓人絕望，它如同午夜悄然覆蓋沙灘的黑色海水，而你卻如一條體力盡失的弱小之魚，在被淹沒之前，只求能夠小小地呼吸一口氧氣。當時間如此緩慢的時候，確實有生命被吞噬之感；但反過來看，何嘗不是時間送給生命的禮物？它在每一顆靈魂上都留下烙痕。
以天為單位，印上均等的刻度，在刻度之間，你可以從容書寫每一分每一秒。當你的靈魂被飛揚的慾望所牽引、被沉重的生活所壓迫時，你會懷念靈魂被放養的那段簡單歲月。
時間是從什麼時候突然快起來的？25歲？30歲？
抑或40歲、50歲？沒人能找到那個節點，只是突然覺得，那頭永遠在山坡上悠然自得的食草動物，突然化身為動作迅捷、貪得無厭的食肉動物，它最感興趣的事情就是爭奪、撕扯，對此有人恐慌、有人無奈，也有人憤怒、抗爭。
時間把人的生命分為兩半，如同詩人所寫：「一半是光亮，一半是黑暗」。也像歌者所唱：
「一天用來出生，一天用來死亡」。對待時間的態度，決定我們的生命質量，把時間用來做什麼，決定我們的人生方向。
時間，求求你，停下來——我們只能用自己的情感給冰冷的時間賦予熱度。我相信：這個世界上會有很多人掌握了「留住時間」的秘密和訣竅，他們是那些把生命當「相簿」的人，在這部「相簿」裡，理想、追求、人生、情感……
點評：專業作家的文章多以才氣為文，普通學子「可望」而不必「及」的。時間讓人「絕望」地「漫長」，而又快速飛逝。
我們對待時間的態度，決定了我們生命的質量；我們用時間做什麼，決定了人生的方向。人應當用理想、追求、情感去溫暖冰冷的時間。（張飛）
時間在流逝
曲阜紀廣洋
今年春天的某個上午，朋友送我一盆含苞待放的文殊蘭。長劍一樣的葉片翠綠肥厚，有一種水汪汪的感覺，似剛從花棚裡搬出來的。自葉片中心直立竄出一根足半公尺多長的花葶，挺拔高挑，粗壯堅硬。
花葶的上端又分生出十多個花序，長長的花苞或說花骨朵，粉紅裡透著殷殷的紫紅，賞心悅目，心生愛憐。
下午，我把文殊蘭搬進朝陽的書房，明媚的春陽正從軒窗裡斜照進來。我的心底豁然一亮，而且是那種隱含著芬芳氣息的明亮。期待她在明媚的暖陽裡早點吐蕊。
剛剛沏好一杯茶，還沒喝完，我發現那束明媚的光，隨著太陽西移，已經偏離了文殊蘭。我放下茶杯，趕緊將文殊蘭搬動到那束被軒窗剪裁成的長條形的春光裡。
開啟電腦，檢索有關文殊蘭的內容——它居然被寺院定為「五樹六花」！（即佛經中規定寺院裡必須種植的五種樹六種花）忽然覺著，這為葳蕤清芬的植物又平添幾分神秘色彩。
時間在流逝
一 教學目標 1 知道時間有時指某一時刻，有時指時間間隔 2 知道借助自然界有規律運動的事物和現象可以估計時間。3 經歷各種活動，感知 體驗1分鐘時間的長短，進而合理估計10分鐘 1小時持續的時間。4 關注流逝的時間，培養學生珍惜時間的意識 5 意識到只憑主觀感受有時是不正確的。二 教學準備 大時鐘...
時間在流逝
時間在流逝 教學設計 教學目標 科學概念 時間 有時是指某一時刻，有時則表示乙個時間間隔 即時長 借助自然界有規律運動的事物或現象，我們可以估計時間。過程與方法 運用各種方法感受一分鐘的長短。根據估計一分鐘時長的經驗，比較合理地估計10分鐘持續的時間。情感態度價值觀 意識到只憑主觀感受，有時是不正確...
2023年安徽高考作文《時間在流逝》點評與命意解析
有人認為，今年安徽省作文哲理化太強，容易寫成零分作文 或者認為內這樣的內容不適合中學生寫。其實，這說明他們不了解高中語文教學。事實上 時間在流逝 這樣的命題並無過多的審題障礙。唯一的問題是要發掘命題背後的觀點導向。筆者以為，作文最重要的不是挖掘命題的哲理內涵，而是考生在準確把握題意的基礎上能聯絡生活...