no1.時間在流逝
時間如沙漏，一粒一粒滑向昨天。我痴痴地伸出雙手，卻一粒也握不住。時間如烟花，絢爛了整個夜空，卻轉瞬不見，消失了蹤跡。
時間如縈繞耳畔的悠揚歌聲，婉轉繾綣，繞梁豈止三日。而回首間才知，歌者早已離去。
時間應該恰如春日般短暫吧？且看宋代詞人朱服的《漁家傲》，便更能知道時間的「無情無義」，讓人何等傷感：「小雨纖纖風細細，萬家楊柳青菸裡。
戀樹溼花飛不起，秋無際，和春付與東流水。九十光陰能有幾？金龜解盡留無計。
寄語東陽沽酒市，拼一醉，而今樂事他年淚。」原來，春日只有短短三個月，九十個白晝與夜晚而已。
美好的春夜，我在詩詞中流連。耳畔，清晰地傳來溫情詩意的江南小調，如詩如畫，浸潤心扉：「燈影槳聲裡，天猶寒，水猶寒。
夢中絲竹輕唱，樓外樓，山外山，樓山之外人未還。人未還，雁宇回首，早過忘川，撫琴之人淚滿衫。細雨瀟瀟落滿肩。
落滿肩，笛聲寒，窗影殘。煙波槳聲裡，何處是江南？」
無論我是何等流戀每一秒時光，不管我是多麼深情地想挽留時間，讓它停下腳步，讓我能夠自由地徜徉其中，如入甜蜜溫柔鄉。可時間依然不依不饒地前行，穿過春天，來到了夏天。
我的心淚，凝結在胸前。願時間能夠看到，我對它是何等深情，何等依戀。我甚至在心底抱怨，時間啊，你太殘忍，你太無情，你太冷漠，你太自私。
美好的清晨，站在季節的窗前，輕盈地開啟心窗，我心釋然。原來夏天更加美麗，繁花若錦，雋永如詩。原來夏天更加優雅，有綠樹如蓋，帶來一季清涼。
原來夏天更加豐茂，一窗山海，任我擁抱。原來，不經意間，時間已經綻放成一朵六月的繁花，芬芳著我的生命，豐富著我的心靈。豐滿著我的想象，豐盈著我熱愛生活的激情。
任時間綻放成六月繁花，駐足在時間的花蕊裡，我亦笑靨如花。
no2.時間在流逝
今年春天的某個上午，朋友送我一盆含苞待放的文殊蘭。長劍一樣的葉片翠綠肥厚，有一種水汪汪的感覺，似剛從花棚裡搬出來的。自葉片中心直立竄出一根足半公尺多長的花葶，挺拔高挑，粗壯堅硬。
花葶的上端又分生出十多個花序，長長的花苞或說花骨朵，粉紅裡透著殷殷的紫紅，賞心悅目，心生愛憐。
下午，我把文殊蘭搬進朝陽的書房，明媚的春陽正從軒窗裡斜照進來。我的心底豁然一亮，而且是那種隱含著芬芳氣息的明亮。期待她在明媚的暖陽裡早點吐蕊。
剛剛沏好一杯茶，還沒喝完，我發現那束明媚的光，隨著太陽西移，已經偏離了文殊蘭。我放下茶杯，趕緊將文殊蘭搬動到那束被軒窗剪裁成的長條形的春光裡。
開啟電腦，檢索有關文殊蘭的內容——它居然被寺院定為「五樹六花」！（即佛經中規定寺院裡必須種植的五種樹六種花）忽然覺著，這為葳蕤清芬的植物又平添幾分神秘色彩。
誰知，當我再次轉過身來，對這盆蘭花刮目相看時，發現那束動態的春陽又悄無聲息地轉移了位置……我趕緊起身，將花盆挪動到那束不斷移動的春陽裡。我才真正意識到「光陰」二字的不可挽留！今天，我看到了光陰的真實面目、感受了光陰的緊迫性和不可逆轉性、領略了光陰的冷酷和無情。
就這樣，在這個下午的大約三個小時的時間裡，在我書房的有限空間裡，追隨著不斷移動陽光，我一連搬動了七八次文殊蘭。
也許是功夫不負有心人吧？就在日落西山、春陽終於逃逸出我的房間時，剛剛入住的文殊蘭，居然一次性綻開五朵花蕊。這五朵靜然綻放的碩大的花朵，每朵有6片細長的花瓣，中間紫紅，兩側粉紅，正徐徐向四周舒展，並漸漸向後側彎曲，生動宜人、雅麗大方，似乎正盡力地向我展示著她們的美麗與嫵媚……瞬息之間，整個書房花香濃郁，滿堂飄香。
不過，文殊蘭的花期並不長，沒過幾天就凋謝了。
我心生珍惜……
光陰是一朵芬芳的幽蘭，靜然花開，但時不待我。
經典美文時間在流逝
時間在流逝 請以 時間在流逝 為題，寫一篇不少於的文章。60分 注意 立意自定 文體自選，詩歌除外 不得抄襲，不得套作 不得透露個人相關資訊 書寫規範，正確使用標點符號。解析 一 本題主謂結構，題目有三個詞語構成 時間，在，流逝 題目用的是 流逝 而不是 流失 消失 消逝 流逝 即 像流水一樣消逝 ...
時間在流逝
一 教學目標 1 知道時間有時指某一時刻，有時指時間間隔 2 知道借助自然界有規律運動的事物和現象可以估計時間。3 經歷各種活動，感知 體驗1分鐘時間的長短，進而合理估計10分鐘 1小時持續的時間。4 關注流逝的時間，培養學生珍惜時間的意識 5 意識到只憑主觀感受有時是不正確的。二 教學準備 大時鐘...
時間在流逝
時間在流逝 教學設計 教學目標 科學概念 時間 有時是指某一時刻，有時則表示乙個時間間隔 即時長 借助自然界有規律運動的事物或現象，我們可以估計時間。過程與方法 運用各種方法感受一分鐘的長短。根據估計一分鐘時長的經驗，比較合理地估計10分鐘持續的時間。情感態度價值觀 意識到只憑主觀感受，有時是不正確...