在這一學期的教學實踐中，雖然自己在不斷學習和反思，但還是在很多方面存在著不足，需要進一步改進和提高。比如：
一、對學生的認知水平和心理特點的把握得還不夠準確。課堂上有些問題和環節的設計還不夠恰當，不能有效地調動起所有學生的積極性。有些超出了三年級學生的知識掌握水平，今後一定要注意要從學生的實際出發，把問題簡單化、開放化，讓每乙個學生都有話可說，有機會進行展示。
二、在聽、說、讀、寫能力的教學和指導上，功夫做得還不夠紮實。比如課堂上學生普遍口語表達能力較差，在階段性測試後自己有針對性地做了調整，但收效甚微，還需要改進方式和方法，繼續對學生進行訓練和強化。在書寫上，對學生要求還不夠嚴格，部分學生還沒有養成良好的書寫習慣，寫字時不專心，字跡潦草，錯別字多，需要在基礎上對學生嚴格要求，利用多種形式進行評比、展示，讓學生更多地得到表揚和鼓勵，以更高的熱情投入到練字上來。
在作文指導上還沒有掌握住關鍵和要領，三年級是培養學生寫作興趣關鍵的階段，在寫作上自己還要不斷多下功夫進行學習和專研
學年度語文教學總結
初一語文教學工作總結 2011 2012 下學期趙春雷 一學期的教學工作在集體備課,課例研究的緊張氛圍中結束了.針對這一階段的語文教學工作情況作如下總結。一 備好課。1 認真鑽研教材，明確教材的基本思想，重點與難點，圍繞學生確立學習目標。引導學生用好導學案。2 了解學生原有的知識技能的質量，他們的興...
學年度語文教學指導意見
昌樂縣2014 2015學年度 一 指導思想 認真學習理解 義務教育語文課程標準 2011年版 遵循語文學習規律，以全面提高學生的語文素養為目標，重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各類活動，增強學生學語文 用語文的意識，全方位提高學生的語文能力，培養學生終生受益的良好語文學習習慣和濃厚的學習興趣...
2019學年度第一學期小學語文教學常規檢查小結
核心提示 2012 2013學年度第一學期小學語文教學常規檢查小結教學常規是學校的教學規範，教學常規的管理體系應該著眼於學校的發展 老師的成長和學生全面發展。為加大學校教學常規管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學。教學常規是學校的教學規範，教學常規的管理體系應該著眼於學校的發展 老師的成長和學生全面...