三、評價機制：
1、課前準備
小組有無故遲到、缺席學生扣1分，無遲到缺席學生不予以評價。小組成員是否安靜等候上課，未做到的扣1分。小組的展示板是否乾淨，板書是否工整，未做到的扣1分。
地面有紙屑、塵土的；桌椅擺放不整齊，桌椅乾淨有亂貼亂畫，桌上的書擺放不整齊的，未做到的扣1分。
2、課前檢查
課前檢查是課前教師檢查學生上次課內掌握知識的情況或預期情況。小組成員較好的加1分，優秀的加2分。特別優秀的加3分，基本達標的不得分。
3、完成學案
學生的學案作業可分為ａ、ｂ、ｃ三個檔次，分別給予不同的分數：ａ級：導學案書寫工整，答題規範，有詳細的總結反思，正確率、完成率都在90﹪以上，給４－５分。
ｂ級：導學案書寫較工整，答題較規範，有總結反思，正確率、完成率在80﹪－90﹪，給３－４分。ｃ級：
導學案書寫欠工整，答題不夠規範，總結反思不全面，正確率、完成率在80﹪以下，給0－３分。
這項成績最高分為５分,由老師或小組長檢查導學案**定，由組長登記分數。
4、合作學習
小組合作學習時，要求組長組織認真負責，小組成員討論積極。沒有講閒話、做閒事、互相推諉現象。小組成員合作學習情況較好的加1分，優秀的加2分，特別優秀的加3分，基本達標的不得分。
在課堂合作學習中，一天內不參與課堂討論合作學習，游離於小組學習之外者，扣1分；一天內不進行互幫互學的，扣1分。
5、展示過程
展示時，抄寫員書寫工整；講解員聲音洪亮，吐字清晰，前後有過度；糾正員及時糾正，補充到位，有創意。準備到位，講解到位，有分析有思想，不照本宣科，不念答案，加1到5分。為鼓勵c類同學課堂內多發言，多參與，對他們的展示適當從重加分。
6、質疑、答疑
質疑：在組間展示過程中，學生質疑要有一定的深度，富有啟發性。質疑時方向基本正確的加1分，有一定深度的加2分，富有啟發性的加3分，不正確不得分。
答疑：在組間展示過程中，教師提出問題時，小組學生答疑時，積極參與、表現得體且回答正確，該小組加1分，優秀的加2分，特別優秀的加3分，不正確不得分。
7、當堂檢測
當天檢測環節，要求學生完成達標檢測環節，學生要及時互改且有組長檢查簽名有效，否則不加分，完成好的加2分。
8、課堂紀律：課堂有講閒話、打鬧、抄襲、專注度不夠等違紀行為的每人次扣1分，參加班級和組上組織的各項活動推諉或者缺席的，小組內每人次扣1分。
9、作業：凡未完成預習等任務的一次扣1分；缺交作業一次扣1分；作業、測試抄襲每次扣1分；作業寫得潦草、不工整的扣1分。
高效課堂高效評價」
4 課堂展示 一人展示多次就不如多人展示獲得獎勵的多。1 規定展示 對老師規定的學習內容進行的展示評價分是下列幾項分值的累加 是小組輪流的同學展示的得5分，若由學習成績比較落後的學生展示的得10分 板書工整 正確，評講時大方 聲音洪亮 語言精練 規範等，得8 10分。對學生提出的疑問和不同見解，能進...
高效課堂評價機制
271高效課堂 學習評價機制 一 評價模組 自主學習 課堂學習 二 評價團隊 組長 學習總督 副組長 學科班長 學科副班長 成員 各學科組長 二 實施流程圖 三 各成員職責 學習總督職責 每週末向各學科班長收取各學科學習個人彙總積分並彙總，會同各學科班長評出本週學習之星一人 各科學習積分相加最高 學...
巧用評價引領高效課堂
英語課程的評價應根據課程目標的要求，採用科學 合理的評價方式和方法，充分發揮評價的積極導向功能，所進行的評價要對學生的學習過程產生積極影響，體現評價的人文關懷，這是評價的根本目的。根據本節課的實際結合今天所學的內容，我在教學設計設計中採用了如下的評價方式 一 生詞認知 garden 花園 mr bl...