舉辦這次活動的目的是：
1. 把一些已有成果進行推廣和宣傳，主要是通過幾位老師的具體實踐得出的一些比較好的建議進行推廣，同時在12月份北京市教委會印發案例集在全市層面進行推廣，到時候每個學校都會有這些資料。
2. 為了修訂最新的綜合素質評價體系，進一步補充，教委這邊希望教師能提一些好的建議，群策群力，完善綜合素質評價。
在會議上，基教二處的老師強調，對於綜合素質評價是「誰使用誰評價」，它主要有兩個作用：一是促進日常的教學工作，二是對高考招生提供依據（現在高考招生要的是原始的寫實記錄），最終的目的是培養學生的全面發展。
會議接下來由各位教師代表發言，分享他們的一些成果，記錄如下：
一、 用**管理模式提公升「同學評價」的策略
1、 自主管理-----班規之靜思
2、 監督管理-----使用班級管理日誌
3、 制度管理-----綜合素質評價
和班級管理相結合，自評和他評相結合。
二、 又到花蕾綻放時-----在評價中成長
在互助中成長
一對一互助組合五人互評組相結合
小組評價中進行綜合評價，在班會時間進行互評
三、 默默注視你的成長
主要講了：依託思想品德教學完善學生思想道德評價，最後應用於思想道德評價指標體系。主要做法是借助學生的課堂筆記本，定期為學生撰寫綜合素質評價的評語。
主要優點是：綜評和學科內容相結合。
四、 用「大教育」理念指導學生綜合素質評價工作
理論基礎是教育雙金金字塔。
學生的自我評價是基礎，教師的評價是核心、家長評價是保證，同學的互評是補充。
五、 綜合素質評價為我搭建交流平台
溝通學生，加強班委會的團結協作能力，溝通家長，擴充套件家校交流空間。互助溝通，從而增強班集體的凝聚力。
北京市初中學生綜合素質評價方案
一 指導思想 初中學生綜合素質評價以科學發展觀為指導，通過對學生進行全員 全方位 全過程評價，促進德育 智育 體育 美育有機融合，引導幹部教師以綜合素質評價內容為重點，促進學生綜合素質的提公升。二 評價目的 一 引導學生自我認識 自我規劃 自我教育，明確發展方向，促進每個學生在原有基礎上的全面而有個...
北京市中學生初中綜合素質評價 學生 操作手冊
試行 北京教育科學研究院基礎教育科學研究所 北京市基礎教育階段學生綜合素質評價推進專案組 學生 北京市初中學生綜合素質評價指導手冊 試行 北京教育科學研究院基礎教育科學研究所 北京市基礎教育階段學生綜合素質評價推進專案組 2012年9月1日 學生 北京市初中學生綜合素質評價指導手冊 試行 北京教育科...
中學生綜合素質評價
1 思想品德 熱愛祖國，遵守一切法律法規，社會道德規範，遵守學校內一切規章制度，按時到校，不遲到，不早退，不無故曠課。在學校與同學相處和諧，信守承諾，積極參加力所能及的勞動。能夠幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，愛護環境衛生，積極參加環境教育和環保活動。2 學業水平 學習態度端正，目標明確，學...