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楊春林隨著「傳幫帶」活動的不斷深入和全面展開，老教師嚴謹的教學態度和教學風格為我們新教師樹立了榜樣，使我深入了解了教師這個職業的神聖與崇高、職責與義務。我的指導老師是張老師，他總是以身作則、言傳身教，對我們的工作和生活起到了潛移默化的促進作用。
我們青年教師在教學實踐中,精力充沛，接受新知識速度快。但是，我們缺乏教學經驗，在教學中，常常只注重知識的傳授，沒有很好的引導學生自主學習，課程氛圍缺乏活力，學生學習，主動回答問題的積極性不高，學生處於被動的接受式學習。尤其在新課程改革中，如何倡導學生積極參與、相互合作交流、主動**知識。
面對新的教學理念，針對基礎不好的學生，如何去科學的處理教與學的關係，這都是我們面臨的難題和困惑。通過傳幫帶活動，為我們和老教師之間相互聽課、說課、評課構建了平台，使我們能更好地、更有效地學習到老教師多年來積累的教學經驗和課堂應變經驗。
張老師不但注重我師德方面培養的同時，也非常重視我在教學常規方面的指導。通過幾年來的學習，使我明確了在課堂教學方面，應該根據學生的理解能力，有技巧的給學生傳授知識。例如，學生在遇到書本上超綱的知識的時候，應該如何解決，在遇到這些超出學生理解能力的知識的時候，我們應該以一些具體的生活例項進行系統的講解。
在教育教學方面，對教師來說，能力是傳授知識的能力；對學生來說，能力是理解，接受知識的能力。教師應該根據學生的生活條件、環境和已經掌握的知識去給學生傳授知識，曉之以理，動之以情。在教師的角色定位方面，我認為教師在給學生講課的時候，不能將自己看的多偉大，要有一顆「義務心」去給學生講課。
傳授學生知識是教師的義務，不能因為誰不懂，使你生氣，就放棄教學。而教師應該做到的，就是盡自己最大努力，使學生掌握知識，教師必須抱著這種「義務心」去開展教學。在增加知識面方面，我們應該打破單一的教學方式，要不斷充實自己，使自己具有多方面的能力，這樣才能達到以上各方面的要求。
同時，我們應該多學習其他學科的知識，將各學科的知識聯絡起來，這樣我們才能使學生在課堂上見多識廣。
張老師對我們的指導一直很盡心盡責，經常聽我的課，課後和我進行交流，對我做出指導。他總是細心的指導我們如何組織教學、如何匯入新課、如何安排每個教學環節、如何突出重點、如何處理難點、如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有準備好的問題等。通過課後的教學反思，學生反饋的資訊，張老師會為我分析上課過程中存在的不足以及如何改進。
同時我們也會積極的聽指導教師的課，課後做聽課記錄，體會，總結，相互對比，我們之間存在什麼不同的地方，成功的方面在**，對教學知識是不是有更好辦法解決。教學中，我們相互**，相互學習，相互促進。
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傳幫帶心得體會
組別 三塘中學姓名 羅靖 時光飛逝，轉眼間這學期就快結束了，自從畢業來到三塘中學工作，我的心情既高興又很有壓力，高興是因為我從小的夢想就是當老師，我終於實現了小時候的夢想，當乙個可以為國家培養人才的老師，壓力是由於自身的原因，本來就一直很內向，突然從乙個學生的身份就轉變成一名老師，因此而感到壓力很大...
「傳幫帶」心得體會
吳海霞我是2014年秋季學期才調入本校的，2015年春季即本學期被安排到上八年級 2 班的數學。雖然已參加工作六年，可是對三塘中學所實施的 五.三課堂 教學模式是第一次接觸，不懂得如何去操作，通過學校裡組織的 傳幫帶 活動老教師嚴謹的教學態度和教學風格為我們樹立了榜樣，也讓我學到了很多，特別是課堂操...
傳幫帶心得體會 1
作學校的教學質量是關鍵，而課堂是提高教學效益的主陣地。這學期我取得了一定的成績，與彭老師的指導是分不開的，彭老師教我上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。充分運用啟發思維的方法，全面實施目標教學，上課要注意調動學生的積極性，堅持學生是主體，教...