提起這個話題，第一時間令我想到的不是「其身正，不另其行；其身不正，雖令不從。」這樣的美麗詞句。而是鄒越那篇「讓世界充滿愛」的演講中引用的一則寓言，他是這樣講的：
曾經，有乙個年輕的商人，在黑暗的山谷裡面走夜路。天很黑，他迷路了，他找不到走出大山的方向，看不到星星和月亮，冷冷的山風冷颼颼地吹過來，他的頭髮都立起來了。突然，他聽到夜空中，傳來了乙個聲音。
那聲音不知道從**來的，那聲音對他說：「年輕人，地上有石子，撿幾顆，天亮了，會有用的。」他感到非常恐懼啊，那聲音一遍一遍地響起來。
「年輕人，地上有石子，快撿幾顆吧，天亮了會有用的。」最後，那聲音幾乎在哀求了，「年輕人，地上有石子，快撿幾顆，天亮會有用的。」他想，我還是照做吧。
於是，彎下腰，隨隨便便，見了幾個石子放在手裡。就這樣，他手裡握著這幾顆石子，竟然奇蹟般的走出了大山。天亮了，年輕的商人很想知道這手裡攥的是什麼？
藉著黎明微微透出的晨陽，他伸出了自己的手掌，哇！竟然是金燦燦的**。他突然明白，原來昨天那個聲音是善意的，那個聲音是對我好。
他開始後悔，為什麼我昨天不多撿一點呢？當他回頭望向那茫茫的大山時，他看到黑壓壓的大山連在一起，根本就找不到那條回去的路了。這個寓言的主人公雖然是這位年輕的商人，卻十分恰當的形容了我們的師生關係，也讓我這位年輕的教師醍醐灌頂，作為乙個年輕的教師，那個聲音就是我們畢生所要追求的目標啊。
要作為一名好教師，就先必須承受住各種各樣的誤解。就像寓言中那個善意的聲音，他善意的舉動承受了年輕人的多少誤解。在我們實際工作中，尤其主課老師，為了敦促學生好好學習，他會不厭其煩的一遍又一遍的講解這些例題，語文英語老師會一遍又一遍的催促學生背會課文，把容易混淆的知識點會一遍又一遍的在黑板上演繹，當學生怨聲載道時，年輕的老師就會承受不住這樣的誤解，選擇草草完成自己的教學任務。
要做好一名好老師，應該上的第一課就應該是承受住學生和家長帶來的誤解，選擇對學生負責對家長負責的態度完成自己工作。也許有的學生直至畢業也會埋怨有些老師對自己太過苛求，但作為教師，我們要準備好承受學生這樣長時間的誤解，因為終有一天，他們會明白一名教師的良苦用心。
要做好一名好教師，就必須先做好準備犧牲奉獻的準備。就像寓言中在大山里迴盪的那個聲音，那不就像那些默默在大山里依然堅守自己崗位去教書育人的教師嗎？作為一名教師，應該有在任何時候都要把學生擺在第一位的心態。
人類形容教師是根蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人。我想這是對一名好教師應該有奉獻精神的高度概括了。我們應該有這樣的心態，以培育祖國棟樑為己任，堅守自己的崗位，用熱情去澆灌未來的花朵。
汶川大**時，譚千秋老師用自己的身軀挽救了四個孩子的生命。這樣的犧牲奉獻精神就是我們每乙個年輕教師要畢生去學習的內容。作為一名人民教師，我們必須明白，當我們選擇了這個職業的時候，它就意味著一生的奉獻。
要做好一名好教師，還應該有負責的態度，對家長負責，對學生負責，對自己負責。就像寓言裡那個聲音，他一遍又一遍的提醒著年輕人，「路上有石子，快撿幾顆吧。」要成為一名好教師，我們不正需要這樣的品質嗎，一遍一遍的提醒學生「趕緊學習吧，莫要荒廢時間。
」認認真真的備好每一天需要上好的課，認認真真的糾正學生作業中的錯誤，不斷地鼓勵後進生要加油上進。還要本著對家長負責的態度，不僅提高學生的學習成績，還要教育學生要成為乙個品格高尚的人，要關注學生的心理變化，積極的幫助學生去疏導生活、學習上的各種問題。熱愛學生，關心學生，做乙個讓學生和家長滿意的教師。
對自己負責，就是認真的上好自己的每一節課，自覺地履行作為一名人民教師應盡的義務。精於自己的專業知識，不斷努力學習，完善自身的文化素質，做乙個讓學校滿意的教師。
要做乙個優秀的教師，最後就是要以身作則，為人師表。教師就是一面鏡子，教師的一點一滴的行為都會在學生眼裡無限放大，教師的品德品質也會牽動著學生價值觀、人生觀、世界觀的形成。陶行知先生曾寫一副對聯：
「千教萬教教人學真，千學萬學學做真人。」乙個好教師絕不是單純的傳授知識的，而是通過他的言傳身教給學生以啟示，引導他們進入知識之門。
一位著名大學的老教師在一次講座中總結道「好教師是什麼，我認為好教師就只有三個標準，第一，學生喜歡我的為人；第二，學生喜歡我的課；第三，學生喜歡我的課堂。」這三個標準精闢的概括了如何做一名好教師。作為一名年輕教師，我將以此作為我畢生所奮鬥實現的目標。
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