在21世紀只有與時俱進，努力做一名終身學習型的教師，才能成為一名合格的教師。
一、要向老教師學習，不斷提高自己
剛走上工作崗位時，總想和學生成為朋友，認為只有和學生成為朋友，自然能很好的管理學生。但事與願違，朋友是做成了，卻非常不好管理，課堂紀律渙散，以後想嚴也嚴不起來了，因為他們已經知道了這個老師脾氣好。通過跟老教師的交流，我知道了只有走進孩子的心裡，了解他們，才能更好的管理他們，因為他們佩服你，而不是害怕你。
以後上課的時候，我就注意每乙個學生，不是簡單的上完課就走人，而是下課後留下來跟學生聊天，以便能更好的了解每乙個學生，我始終認為學生是先喜歡你這個人，才會喜歡上你的課，是用自己的人格魅力感染學生。通過我的不斷努力，我發現學生與我的心理距離拉近了，他們很喜歡我，在我的課堂上認真聽講，積極性也很高。可見，不管走到**，我們都需要學習，學習老教師的經驗，在教學中活學活用，不斷地提高自己，使自己能夠快速的融入課堂，走進學生。
二、要終身學習，隨時更新儲備知識
在資訊時代，學生資訊的**很多，知識老化的週期很短，更新的速度很快。只有不斷學習，隨時更新儲備知識，才能成為一名合格的教師。「師者，所謂傳道授業解惑也。
」要做到這幾點，教師應具備廣博的知識作基礎。有道是,「根深才能葉茂」，「水厚方能負大舟」。一名教師的知識如果儲備不足，教學中必定捉襟見肘；反之，如果教師具備了比較紮實的知識功底，具有學者的風範，課上舉一反三，游刃有餘，那麼課堂將是學生有效充電的場所。
教師並非人人都博學，但要通過不斷地學習朝著博學的目標去努力。作為一名英語老師，更應該不斷的學習，因為英語這門學科，只要不及時學習，慢慢地有些不常用的單詞就忘記了，長時間下去，恐怕教哪個年級就哪種水平了。因此，作為教師要有「終身學習」的思想，平常要多讀書，常看報，勤上網。
總之，要做乙隻辛勤的蜜蜂，時時處處採摘知識的花粉，釀出合時的蜂蜜。
三、要不斷地摸索教學方法，尤其加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段
教，為了什麼？教，是為了不需要再教；教，是為了學生自己學習。在教師不再是惟一的資訊源的今天，乙個好的教師，絕不應該僅僅滿足於把自己滿腹的學識傳授給學生，而更應該著眼於教會學生學習的方法。
所謂授之以「魚」，不如授以「漁」是也。學會學習是學生今後走上社會生存和發展的基礎，學會學習是學生學習的最高目標。在課堂上，老師不僅要用多**來授課，而且要讓學生通過多種途徑去學習，現在網路資源非常豐富，讓學生利用網路開闊學生的眼界，豐富自己的知識。
「桃李不言，下自成蹊。」相信只有合格的教師才能塑造合格的學生。教師只有終身學習，才能厚積薄發，才會不負社會、學校、家庭的重托。
做一名學習型員工
通過四天的培訓，我對質量環境體系的含義 原則 特點和特性等相關知識有了初步學習和了解，同時也認識到了雙體系管理在工作中的重要性和必要性。內審的最終目的是通過審核發現的問題以及改進，通過交流取得共識，提高企業的管理水平，搭建交流平台，使各部門之間取長補短，進一步推進規範化管理。相對於自主學習，培訓是快...
做一名學習型教師演講稿
吾生也有涯，而知也無涯 培訓第一天，我們有幸地聆聽了陳局長的精彩講座，真正目睹了一位知識淵博 出口成章 妙語連珠的文學大師的風采。於此同時，我也深深地為自己在學問上的匱乏感到羞愧難當，更為自己還曾經在不愛讀書的朋友面前沾沾自喜而感到無地自容。萬幸，今天陳局長的演講如醍醐灌頂般，讓我清醒地認識了自己 ...
讀《做一名學習型教師》有感王春梅
鄭東新區康平小學王春梅 每每看到家長 學生對教師壓制學生個性甚至傷害學生等教育失範行為批評以致控訴 親身體會到教師的委屈和在家長要應試與學生要素質的矛盾要求下困惑彷徨時，該如何當好一名教師 的問題日夜縈繞於懷。讀了 做一名學習型教師 這本書以後使我深深地感到 學習是對知識的信仰，對人生價值的實證，對...