興隆學校小學生心理輔導計畫與措施

計畫：學生的心理健康正越來越受到人們的重視，小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產生心理上的障礙。這時確實需要教師的及時引導、幫助，為解決學生的心理問題服務的，為了使心理輔導進一步得到普及並更好地為學校實施全面素質教育服務，特制定以下工作計畫：

一、指導思想

以學校的工作計畫、德育計畫為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展，達到「助人自助」的教育效果。

二、工作目標

1．通過開展各種形式宣傳，普及工作，讓更多的學生知道並了解心理輔導工作。

2．密切與班主任的聯絡，更好地與德育工作相輔相承。

3．認真細緻地做好疏導工作，力求個案上有所突破。

三、組織機構

組長：王虹霞（制定計畫）

副組長：康積秀(具體負責)

心理輔導資料收集：王虹霞

輔導教師：一年級李霞（諮詢輔導）二年級郭守清（諮詢輔導）三年級孫愛玲（諮詢輔導）四年級丁迎春（諮詢輔導）五年級陸瑾（諮詢輔導）六年級周霞（諮詢輔導）

四、具體工作安排

1．心理輔導的方法、途徑：心理諮詢室「陽光小屋」，「悄悄話」信箱，紅領巾廣播「心靈之聲」欄目等。

2．校輔導站地點：「陽光小屋」。

3．組織全體教師學習各級檔案，有關心理輔導方面的知識、方法等，使每乙個教師首先每天保持一顆健康的心理面對學生。

4．除建立「陽光小屋」，定時開放外，每位班主任建立跟蹤卡，隨時輔導記載，為一些怕難為情的學生和不願進心理室的同學服務。

5．班主任做好平時日常教學中的學生心理輔導，輔導站老師要加強與班主任的聯絡，共同解決學生的心理問題。各班可利用班隊活動課深入淺出地輔導學生心理健康，從學生身邊的事展開。還可與家長聯絡結合起來，積極了解學生的性格、能力、習慣等。

6．利用黑板報、紅領巾廣播、國旗下講話等宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍。本學期安排出兩期心理健康教育黑板報，向全校宣傳一些心理保健知識，使學生受到潛移默化的教育，達到「無聲」勝「有聲」的教育效果。

7．認真做好有檔心理諮詢的資料積累、典型案例的整理等工作，讓這項工作走上正軌，爭取輔導出成效。

計畫的制定只是幹好這項工作的第一步，關鍵是要在實踐中不斷調整，重實效，看成果，總之通過心理輔導，我們努力讓每一位學生都能健康成長。

措施：(1)成功心理輔導課

成功心理輔導課是根據年級組編寫的成功心理輔導課案，由班主任實施的每週一節的心理課。成功心理輔導課旨在培養和提公升小學生成功心理品質，全班師生共同參與，開展以教師為主導，以學生為中心，以培養學生良好心理不主要目標的豐富多彩的活動，加強心理的溝通和心靈感悟。

（2）成功課堂。

成功課堂是成功心理輔導課的研究形式之一，但相比較它的參加人數較多，是全校都參加的。時間上得到充分的保證，每週乙個下午的時間。活動主題比較明確，每週有乙個主題。

研究形式比較紮實有效，先教師上成功心理輔導課，再教研組講本課的生成過程，接著是分年級討論本課教學的得失，然後是年級組代表發言，最後執教老師談想法。

（3）成功心理輔導信箱。

成功心理輔導信箱是針對個別學生喜歡比較隱密地訴說心理問題的一條舉措，然後用書信的形式，或個別座方式進行解決。這種方式有利於師生間的心靈溝通，在尊重理解的基礎上幫助學生跨過心靈的坎，完善人格。

（4）成功心情故事講座。

成功故事講座是學校成功心理輔導的一種形式。有兩種主要內容：一是通過名人成功故事讓小學生確立榜樣；二是以學生成長中的心靈敘事為基本內容的學生專題報告，通過同齡人的真情真實經歷的生動、形象的訴說，讓學生在共鳴中進步。

（5）家長成功心理輔導培訓班。

家長成功心理輔導培訓班是學校成功心理輔導與家長聯動的一種舉措，通過定期對家長的培訓，讓家長知道學校的成功心理輔導的意義與具體方式方法，並了解與實踐在家長對孩子進行成功心理輔導的一些途經與手段。這樣家長與學校的聯手合力打造陽光燦爛的孩子。

（6）學科滲透。

學科滲透是指在學科中關注學生的成功心理因素，注意學生的成功智力心理、成功情感心理、成功意志心理與成功潛意識心理的平衡的有機的發展。分三步走，在學習目標裡有要求，在教學實施過程中有凸現，在教學活動結束後有反思。

榆中縣興隆學校

二〇一一年八月