多彩自我——小學生團體心理輔導活動體會
今天，我們中心組老師集體開展了一次主題為「多彩自我」的小學生團體輔導活動，我也帶了乙個小組。這次活動的方案是我和中心組的其他幾位老師一起討論做出來的，在之前我們也從來沒有做過團體輔導，而且也從來沒有給小學生做過，所以這次活動我們把他作為一次研討活動，主要是體驗一下團體輔導的活動流程，從團隊的建立，熱身活動和活動的推進，結束，體驗了整個乙個完整的團體輔導活動。
讓我們感到幸福的是北大錢銘怡教授和她的博士生團隊王雨吟、李松蔚、王小玲親臨活動現場，全程參與了本次團體輔導活動，也給我們作了指導，讓我們收穫很多。
在整個活動過程中，我感覺自己也比較投入，第一次帶領小朋友做團體心理輔導活動，讓我自己也有了一次深刻的體驗。但在做的過程中，我也出現我們還存在比較多的問題，歸納起來，我覺得主要有以下幾個方面做得不是太好：
第一：我們在建立團隊的時候顯得過於粗糙，在團隊關係建立的時候沒有做得很好。而在團體輔導過程中，團體的建立對整個團體輔導活動的順利推進是很重要的。
我們其實應該花更多的時間來建立團體關係，讓每個組的成員都能更好地融入團隊中，在團隊中獲得安全感。這一點我覺得我們做得還不是很好。
第二：在對團體輔導中的突發事件的處理上，我覺得自己做得還不是很好。我們組有乙個女生，在根據圖畫編寫故事或寫自己的感受的時候，花了很多時間都沒有完成，而我在當時卻並沒有給她更多的支援，這一點我覺得自己做得很不好。
導致這個同學在以後的分享過程中，明顯對這個團隊產生了不信任感，在以後的活動中也不太願意積極參加了。當時如果我能給她更多的支援的話，可能會讓她更能融入這個小組。而胡老師和王老師在這一點上卻做得比較好。
第三：在整個活動過程中，我更多的注意力放在了對整個團輔活動的結構和活動流程的關注上，對一些細節的處理關注不太多，對組內成員的心理活動沒有過多的關注。按照北大李松蔚博士的說法是因為我對團輔的結構有一種焦慮，缺乏對整個團輔活動的掌控感，所以會將更多的關注放在團輔活動本身，當我們能自如的做到不關注活動結構本身而將更多的關注投入到活動中時，這時候我們對團體輔導活動本身的掌握就已經達到了比較好的水平。
我想這也是因為這是我們第一次做這種團體輔導活動，缺少經驗所導致的。所以今天我們走出了第一步也是一種很好的現象。經驗在於積累，做得多了，自然也就能做到得心應手了。
所以我覺得我們以後還要繼續多開展這種團體輔導活動，以我們中心組的集體力量來體驗，來成長。
這是我在今天的活動過程中的一些體會，當然還有其他的一些體會，今天就到此打住，提供給大家分享！
小學生團體心理輔導活動方案
培養自我意識活動方案 仙居四小張蘇美 輔導目的 1.對小學生進行自我認識訓練，讓學生能正確認識自己的身心特徵。2.訓練學生的自我評價能力，並讓他們學會借助他人的評價來評價自己。3.對學生進行自我體驗訓練，主要針對積極的自我體驗，即自信。4.通過活動訓練學生的自我監控能力。輔導場地 教室 活動時間 三...
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