小學生攀比心理班會活動紀實
電子科技大學實驗中學附屬小學胡燕
一、 活動背景
在當代小學校園裡，學生之間的攀比現象無時無刻不在發生，不同年齡、學歷、家庭背景、以及學業成績的學生，都有基於自身特點的攀比心理和攀比行為。同時當前的小學生大多是獨生子女，養尊處優，所以小學生中存在著一定的「攀比心理」。攀比深深地滲透於學生的生活過程中，影響著他們的思想、行為和學業，因此校園攀比現象的研究，對引導青少年學生的健康成長，具有重要的實踐價值。
小學生的攀比主要體現在以下幾種現象中：1、比消費，文具、衣服、玩具等等，都追求名牌或者高檔的，每天消費上百元。2、比追星，每個人有每個人的偶像，閒時都談論這些，比誰手中掌握的明星資料多，擁有相關物品豐富。
3、比面子，誰爸媽官大，誰家裡有錢，誰在學生會當過幹部，誰的號召力大。4、比潮流，服飾新穎、髮型時尚，各種新奇的用品，與眾不同的言談舉止。而另一方面則體現在：
1、比學業，敢與「尖子生」作比較，為了能夠超過他人，制訂詳細的學習計畫，並加以實行。2、比品德，有的學生把標兵、模範作為自己做人的楷模。3、比能力與理想，展示自己的特長，彌補自身的不足，並為自己將來制定長遠的目標。
4、比對集體的貢獻，為班級、為學校做了一些力所能及的事。
二、活動目標
通過創設情境，討論交流，使學生認識到不正當的攀比有害無益；同時感悟到不應和小夥伴比物質生活，而要比通過自己運用合理方式努力獲得的成果，培養正確價值趨向的選擇能力。
三、活動過程
（一）故事匯入
1、講述《驕傲的孔雀》這篇童話匯入。
童話主要講乙隻孔雀以為自己很美麗，到處與人比美麗，但因為每個人都有自己的事情要做，沒有功夫也沒有心思與它比美麗，它很傷心，老馬告訴它乙個人只有外表美是不行的，要做對人們有用的人，做乙個心靈美的人。
2、故事中的孔雀這種行為叫什麼？
3、攀比給我們帶來什麼：
（1）談話匯入：平時，你是怎麼過生日的？你最渴望怎麼慶祝自己的生日？
（2）全班交流：
（3）過渡語：看來，別人擁有的，自己也想擁有。除了過生日，那對於其它方面，如自己的穿著、玩具、文具用品等，你是否也有過這樣的心理呢？、
（4）小組交流一下，選出同學在全班交流。
（5）各小組代表發言。
（6）教師小結：看來，我們都曾有與別人「比」的經歷。我們來聽聽心理小博士是怎麼說的。
（多**出示配音畫面：在生活中、學習中，與別人比是很正常的。但比的不恰當，不僅不可以實現自己的願望，而且還會給你帶來許多煩惱。）
（二）快樂直通車：
1、**出示三幅動畫。
圖1：小英在春遊時，帶了兩塊麵包，兩個蘋果，一瓶水，當她看到同學們都帶了好多好吃的食品時，乙個人不好意思地來到另一棵樹下吃起來，後悔沒多買點食品帶來。
圖2：小亮看到同桌小東帶來了一輛新的玩具四驅車，他心想：明天，我要買乙個比小東跑得更快、更好玩的車。
圖3：小雨看到小燕早晨穿了一條新裙子，還是名牌呢？可她還是穿的姐姐穿過的嫌小的衣服，她心裡好羨慕啊！
2、讓我們來幫幫這三位小朋友，告訴他們該怎麼想，心裡就不會這麼難過了。
3、學生自由交流。
4、教師小結過渡：你們這麼一幫，我想圖畫上的三個小朋友聽了後心裡肯定會好受些，肯定會謝謝你們的。
5、欣賞歌曲《小孔雀，告訴你》
（歌詞：小孔雀，真美麗，穿著一身花花衣，走到東來走到西，要和別人比美麗。小孔雀，告訴你，花花衣裳不稀奇，不比穿衣比學習，看看誰能爭第一。）
（三）小小擂台賽
1、同學們朝夕相處，那我們在一起，可以比什麼？不可以比什麼呢？
（學生討論交流）。
2、分組擂台賽。同學們之間可以比的內容太多了，現在我們就來試一試嗎？
有特長的同學展示。學生評委評比。
3、現場採訪：
比，就會有輸也有贏。此時，你們的心情肯定也不同。我先問問今天小組的優勝者，你有什麼話要對大家說？暫時落後者呢？有什麼感言？
4、教師小結：比，還要有一定方法和技巧，那才有可能會贏。比輸了，也不要緊，加快步伐，努力趕上。
（四）心語大放送
1、過渡：同學們能敞開心扉，說出自己的真實想法，很好。那通過這節課討論、交流，我想大家肯定有一些收穫，能用一兩句簡鍊的語言概括你此時最想說的話嗎？
2、學生用
一、兩句話寫一寫自己的「心語」。
3、交流、誦讀「心語」。
四、活動後記
1、活動中通過老師對學生尊重、信任的態度，話語創設心與心交流的寬鬆情境，使學生能敞開心扉，暢所欲言，把自己真實的想法、做法都充分展示了出來，為整個心理輔導過程的順利進行奠定了基礎。
2、活動過程中通過看**，聽故事，分析案例，讓學生經歷體驗，從中受到感悟和啟迪，育人做到了潤物無聲。
3、活動後效果也較明顯，大多數學生能夠正確認識到作為學生在同伴間可以「比」的內容和正確的「比」的方式，明白要把精力、熱情放到學習、活動中，付出辛勤的汗水，初步形成正確的人生價值觀。
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