職業發展管理

機會取向

綜合分析

生涯路線的確定

職業錨（career anchor ）

埃德加·h·施恩（沙因）（edgar.h.schein）提出職業錨，又稱職業繫留點。

錨，是使船隻停泊定位用的鐵製器具。職業錨，實際就是人們選擇和發展自己的職業時所圍繞的核心，是指當乙個人不得不做出選擇的時候，他無論如何都不會放棄的職業中的那種至關重要的東西或價值觀，是自我意向的乙個習得部分。

應用意義：個人在進行職業規劃和定位時，可以運用職業錨思考自己的具有的能力，確定自己的發展方向，審視自己的價值觀是否與當前的工作相匹配。只有個人的定位和要從事的職業相匹配，才能在工作中發揮自己的長處，實現自己的價值。

職業帆職業錨解決的是個人職業定位問題，對於職業定位後伴隨職業人士一生的其他職業發展問題並未加以關注。嘗試各種具有挑戰性的工作，在不同的專業和領域中進行工作輪換，對自己的資質、能力、偏好進行客觀的評價，是使個人的職業錨具體化的有效途徑。

職業帆解決的是定好位之後怎麼做的問題，主要包括如何獲得持續的職業發展動力，如何校正職業生涯發展的方向，如何保證職業生涯發展的健康與安全三大問題。

職業帆理論是對職業錨理論必要的和有益的補充。「職業錨－職業帆」應該是職業生涯發展規劃（指導）的基本的和最完美的思維正規化。

人力資源管理

10.4.2 職業階梯與職業發展路徑設計

企業內部往往建立不同的工作級別，每一級別都是以某種技能或某種功能為中心。每一工作級別包括乙個系列，形成工作階梯或者工作流動鏈

新員工處在工作階梯的最底層，進行最低層次的技能訓練

將員工和工作崗位進行匹配，稱為內部勞動市場

員工在不同崗位之間的流動，就構成了不同的職業發展階梯或者職業發展路線

管理者要不斷重新審視企業內的工作崗位，可能的職業發展路線，根據員工的動態發展適時做出調整

10.4.3 職業發展管理的過程系統

第一階段，評價和定位

自我評估

組織評估

環境分析

第二階段，確立發展目標

在科學、系統、規劃地實施了職務分析和對職員進行了全面的心理測試、幹部測評的基礎上，既要尊重職員個人意願，也要從組織的全域性出發，幫助職員進行職業目標選擇和短期、中期、長期職業發展目標的制定

10.4.3 職業發展管理的過程系統

第三階段，行動計畫

選擇一種方法，或者將幾種方法組合起來，制定乙個針對具體員工的職業發展行動計畫

實現職業發展可以選擇的方法有正規教育、輔導/實習、工作輪換、工作實踐、短期培訓班、評價中心等

第四階段，評估與修正

經過一段時間的工作以後，應有意識地回顧職員的工作表現，檢驗職員的職業定位與職業方向是否合適

10.4.4 職業發展管理的配套制度

招聘選拔

績效考核

培訓晉公升與工作調動

10.4.5 職業發展管理的層次系統

企業 hr部門

各部門主管員工