（複習要點及重點、難點分析）
緒論知識要點：
本章主要介紹了學前兒童語言教育的性質、研究物件和任務，以及學前兒童語言教育的作用和意義、研究方法等。
重點、難點：
學前兒童語言教育的研究物件、任務以及學前兒童語言教育的研究方法。
第一章學前兒童的語言學習
知識要點：
本章主要介紹學前兒童語言的本質、學前兒童語言學習的特點和影響因素。認識學前兒童語言本質的基礎就是首先了解語言的本質和特點；學前兒童語言學習的特點考察的是兒童在乙個個的語言學習過程中顯現的內在規律；而探明制約學前兒童語言學習的影響因素則是探索學前兒童語言學習的重要任務。
重點、難點：
1.語言的本質
2.學前兒童語言獲得理論三大學派
3.語言學習是學前兒童語言主動構建的過程
4.學前兒童語言學習的影響因素中的社會因素
複習提示：
1.語言概念的理解是乙個比較複雜的問題，在學習時候要接觸一些語言學的理論知識，了解「語言是工具」、「語言是符號系統」等。
2.有關兒童語言獲得的理論學派眾多，可選擇了解其中重要的代表人物和代表理論。
3.學習本章要結合工作中遇見的例項來理解。
第二章不同階段兒童語言的發展與教育
知識要點：
0—6歲是兒童語言飛速發展的階段，本章把學前兒童分0—3歲和0—6歲兩個年齡階段，分別闡述兒童語言發展的特點，主要是指語音、詞彙、語法的發展特點，提出不同年齡階段兒童語言發展教育活動的策略。
重點、難點：
1.1歲半至3歲兒童語言發展的特點和教育活動
2.0至3歲兒童語言發展的特點
3.3—6歲歲兒童語言發展的特點和教育活動
4.3—6歲兒童語音發展的特點
複習提示：
1.複習重點是各年齡階段兒童語言學習的特點和途徑。對於0—3歲兒童語言發展特點的教學，重點放在1歲半至3歲這個階段，可以與幼兒園小班語言發展教育相銜接。
2.3至6歲是兒童語言發展的關鍵時期，在學習中，要聯絡實際，理解和掌握組織幼兒園語言教育活動的策略。
第三章幼兒園語言教育的目標、內容、方法和途徑
知識要點：
本章主要從縱向和橫向全面闡述幼兒園語言教育的總目標、語言教育的內容分類目標、年齡分類目標和每乙個語言教育活動的具體目標；介紹幼兒園語言教育是由談話、講述、聽說遊戲、早期閱讀和文學作品欣賞等五個方面的教育內容組成，以此來培養兒童的傾聽、表達、早期閱讀、文學作品欣賞等能力；重點講解幼兒園語言教育示範模仿法、「視聽講做」結合法、遊戲法、表演法、練習法等五種教學方法；介紹為幼兒園語言教育設定的專門性語言教育活動，強調日常生活遊戲活動、以及其他領域教育活動中的對幼兒進行的隨機語言教育。
重點難點：
1.幼兒園語言教育的目標指向及在教學中的運用
2.學會分析教材，並按照各年齡段幼兒語言教學目標，學習制訂教學活動目標
3.把握幼兒園語言教育內容的選擇依據
4.深入理解每一種教學方法的概念和特點
5.掌握一般方法在實踐中的應用
6.理解專門語言教育活動的幾種方法，以及它們的主要特點
7.掌握在日常生活和其他領域的教育活動中對幼兒進行隨機語言教育的方法
複習提示：
1.學前兒童語言教育的目標，是整個學前兒童語言教育的綱領。因此本章教育內容十分重要。
2.要結合例項理解幼兒園語言教育的總目標、活動分類目標及年齡分類目標。
3.要聯絡具體的語言教學活動，分析活動目標與學前兒童語言教育年齡目標之間的關係。
4.掌握幼兒語言教育內容的選擇依據及學前兒童語言教育內容的結構定位。
5.掌握在日常生活中如何滲透語言教育內容。
6.掌握幼兒語言教育的一般方法。
7.在教學實踐中有效地運用各種語言教學的方法。
8.掌握幼兒園語言教育的基本途徑。
第四章學前語言教育組織設計實施
知識要點：
本章較全面地介紹了各種幼兒園語言教育活動的名稱和主要特徵，也詳細地闡述了兒童文學學習活動、談話活動、講述活動、聽說遊戲和早期閱讀的基本型別，以及設計與實施這些活動的基本結構。同時在每一節中都列舉了部分教學的實際案例與方案，能更直觀地讓學習者從理論與實踐的雙向層面對學前語言教育組織設計實施有深入的了解，從而達到提高教育設計能力的教學目標。
重點難點：
1.掌握文學作品學習中各種教學方法的靈活綜合運用。
2.掌握設計與實施幼兒園談話活動的基本結構及教師的指導方法。
3.了解講述活動與談話活動的區別，聯絡教學實際掌握講述活動設計與組織的方法。
4.初步掌握組織聽說遊戲的各種教學方法的靈活綜合運用。
5.聯絡日常教學實際掌握閱讀區活動教師的指導方法。
複習提示：
1.結合教學實踐，了解並能正確區分幼兒園語言教育活動的型別，以及它們各自的基本特徵、主要型別、設計與實施的基本結構等；
2.在學習本章同時，多尋找一些相關的幼兒園語言活動案例，進行對照分析，使學習與實踐能夠緊密結合，提高幼兒園語言教育活動的設計與組織能力；
3.建議在平時的教學中，在分類清晰的語言教育活動基礎上，嘗試在《幼兒園教育指導綱要（試行）》中「整合教育」理念的指導下，設計組織一些語言整合教育活動。
第五章學前兒童語言教育評價
知識要點：
教育評價就是衡量教育工作的價值。對學前兒童語言教育的評價不僅包括對學前兒童語言發展狀況的評價，還應該包括對學前兒童語言教育的目標、過程、內容方法進行價值的判斷。
重點難點：
1.語言教育評價功能的轉變；正確評價觀的形成
2.各種評價方法使用的針對性與適切性
3.評價方法運用中需要注意的事項
4.掌握觀察記錄的一般方法
複習提示：
1.要結合本實際運用幼兒發展評價標準，評價本班幼兒的語言發展水平。
2.結合當前教育評價的新理念，自學《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀本等相關書籍幫助理解，提高自己的思想認識。
第六章學前兒童語言教育研究現狀與展望
知識要點：
本章簡要介紹學前兒童語言教育研究的現狀與展，包括學術研究的多元化，學前雙語教育，全語言教育，以及相關的前沿理論。
重點難點：
1.雙語教育
2.全語言教育。
複習提示：
本章涉及到的問題，以了解為主，不必過於拓深。
《學前兒童語言教育》複習指導綱要
福建教育學院 學前教育專業 學前兒童語言教育 複習指導綱要 課程名稱 學前兒童語言教育 課程教材 周兢.學前兒童語言教育.北京.高等教育出版社.2015版 課時 35學時 授課33學時，考試2學時 適用專業 學前教育 知識結構 理論知識80 實踐能力20 成績匹配 考試 總評成績 平時成績30 期末...
《學前兒童語言教育
學前兒童語言教育 考核題 一 簡答題 每題10分，共計30分 1.簡述 3 6歲兒童學習與發展指南 中語言領域的子領域與目標。答 健康領域中包含身體狀況 動作發展和生活習慣與生活能力三個子領域。目標 一 身心狀況 1 具有健康的體態 2 情緒安定愉快 3 具有一定的適應能力 二 動作發展 1 具有一...
《學前兒童語言教育活動指導》教學大綱
一 課程基本資訊 課程編碼 課程類別 必修課 適用專業 學前12.1班 課程性質 必修課 總學時 48 學分 3 使用教材 學前兒童語言教育活動指導 復旦大學大學出版社盧偉主編二 課程教學總目標要求 知識目標 了解學前兒童語言的發展規律，鑑賞學前兒童文學作品，培養學前兒童閱讀習慣，訓練談話能力以及學...