南川區書院中學校
「書馨校園」特色學校建設工作方案
為進一步加快教育內涵發展，不斷提公升學校品位，凸顯學校辦學特色，促進學生潛能個性發展，我校按照區教委的要求，結合學校實際，確定以「書馨校園」作為學校的特色發展目標。特制定本實施方案。
一、特色定位
筆毫揮灑人生，美文拓展馨香，這已經成為公認的豐富學生人文素養，拓寬學習天地，打下孩子終身發展基礎的最佳途徑；「書院文脈，潤澤後生」是我校文化主題；基於以上思考，我校決定以「筆毫揮灑人生，閱讀拓展馨香」為理念建設「書馨校園」特色學校。
二、工作目標
以「弘揚中華傳統文化，建設中華民族共有精神家園」為指導，以全心全意為人民服務、辦老百姓滿意的教育為宗旨，以課程建設和課堂改革為抓手，通過書法、誦讀活動全方位打造「書馨校園」，提公升廣大師生的人文素養和道德修養，為每一位學生的終身發展積澱厚重的文化底蘊。
三、工作思路
（一）理清思路、構建體系（2014．3—2014．9）查詢不足，明確實施思路，構建師生書法和閱讀工程，初步建立書法和閱讀為特色的目標體系、管理體系、評價體系。
（二）明確職責，全面實施（2014．9——2016．9）實施教師培訓，開展校本教研，完善相關基礎設施；培養學生良好的書法和閱讀習慣、掌握技巧、養成勤寫、勤讀、勤賞、勤記的習慣，大部分學生能基本完成書法和閱讀任務。對書法和讀書有濃厚的興趣，形成良好的校園書法和讀書氛圍。
（三）整改提公升，形成特色（2016．9——2017．3）分析特色學校發展現狀，查漏補缺，形成書院中學獨特的校園文化，完善特色學校建設與育人教育整體化工程。
四、工作策略
（一）環境浸潤策略
學校精心打造校園文化環境，設計各班文化走廊，建立富有年級、班級特色的書法和閱讀文化長廊；教導處優化圖書閱覽室與電子閱覽室，增加圖書藏量；團委利用校園廣播系統和宣傳欄，加強經典詩文和經典書法的宣傳工作；各班級教室宣傳欄設書法、讀書專欄，每週評選班級「書馨之星」，及**價學生的書法和閱讀成果；總務處添置走廊書架，建立樓層圖書角和班級圖書角，力爭讓一草一木、一磚一瓦都打上閱讀與書法的烙印，讓學生在潛移默化中受到感染和薰陶。
（二）師資保障策略
學校夯實教師文化底蘊，實施園丁讀書工程，開展三個一活動：每天讀一小時的書、每週記一篇教學隨筆或讀書筆記、每學期撰寫一篇高質量的教育教學**；教科室實施特色學校課題研究，相關教師開展小課題研究，用科研引領特色發展；工會每兩周開展「書法、讀書沙龍」活動，每期組織教師「同讀一本書，同寫一幅字」活動，交流書法和讀書心得，定期評選「書馨教師」。
（三）情操陶冶策略
利用早晨上課前的一刻鐘時間，開展「晨讀一刻鐘」活動；利用語文課和班隊課課前3——5分鐘開展「課前三分鐘」誦讀活動，利用每天中午上課前，校園廣播系統開展「導讀十分鐘」活動，利用每天晚上回家，開展「夜寫三十分」活動，學校每週保證學生兩節課的書法和讀書時間，堅持開展好「書法、閱讀指導課」，利用傳統節日，開展好「每節一活動」的書法閱讀展示活動。
（四）活動促進策略
一是以學科活動為載體，為學生積澱文化底蘊。通過唱、奏詩文，陶冶審美情趣；書、畫詩文，彰顯創新才能；演、辯詩文，提高思辨能力，定期開展誦讀經典美文和書法活動，讓學生在學習的過程中，與經典美文同行，與經典書法同在，感受經典文化的意境。二是以特色活動為載體，為學生搭建展示平台，每年九月份舉辦「書馨月」活動，通過圖書交易活動，讀書演講比賽、暢銷書回顧評選、讀書知識競賽、徵文大賽、故事大王評選、優秀書法、閱讀指導課評選、書馨班級評選、優秀書籤評比等活動，對讀書活動進行展示交流和總結表彰；三是以社團活動為引領，為學生拓展空間：
學校成立「書苑」文學社和「啟航」書畫社，每週定期開展活動，每月定期出版刊物，每期定期開展表彰，每學年定期開展匯報展示活動，調動學生書法和閱讀的熱情，促進「書馨」特色學校的順利推進。
(五) 開發創新策略
南倉小學特色學校建設工作方案
二 一三年三月 一 指導思想 漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應具備的教學基本功之一，是學生應具備的基本素質之一。寫字教育是學校素質教育的重要內容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學校文化內涵 辦學品味 師生素養的集中體現。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以 小...
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