教師所要培養的學生智力有高有低，長相美醜不一，性格各不相同，家境貧富有別。學生千差萬別，教師對他們卻要一視同仁，一樣關心，一樣教誨，這樣，師生之間才會心靈相通。高度的人格品質修養使教師拋開世俗，愉快地播種知識，傳播文明，塑造靈魂，使學生愉快地接受知識，繼承文化，設計人生。
我想好教師應該營造乙個富有詩意的課堂。
新的課程標準要求我們必須樹立以人為本的教育理念，好教師應能充分相信學生的潛能，挖掘孩子的優點和長處，發展孩子的個性。「讓每個孩子追求成功」是我們追求的教育目標。乙個好老師一定會給孩子營造乙個富有詩意的課堂，使教學成為師生生命發展的載體，煥發師生生命的活力，注重塑造學生完整健全的人格。
在這樣的課堂裡，師生是民主的、平等的，知識是師生互動生成的，學生成績的評價是全方位的、立體的、旋轉的、運動的！當乙個老師能做到胸懷坦蕩、豁達寬容、教書育人時，他就成為乙個好教師了！
我想好教師應該有良好的師德。
正所謂「學高為師，德高為范」， 良好的師德行為有助於培養學生良好的人格行為。在當前的形勢下，作為教師，提高師德是教書育人的需要，沒有良好師德就談不上教書育人。在教學實施中，教師潛在的人格魅力會深深地感染學生，真誠的讚美、友善的態度中會打動學生。
作為教師，應該熱愛教育事業，熱愛學生，對事業忘我地全身心地投入，應該不斷加強師德修養，以教師的日常行為規範為準則，熱愛學生，作好表率，盡職盡責，想方設法把一切工作不折不扣地做好，當好學生健康成長的指導人和引路人。
好教師必須憑藉自身的獨特的人格魅力，和高超的教學能力吸引學生。每個教師的行為特徵，與教學方式散發的個人魅力可能各有千秋。但我認為這幾點尤為重要：
首先，對生活有陽光思維。 在學生面前表現出良好的精神狀態，不能因生活中的小事影響自己上課的情緒。一定要避免遷怒於學生。
學生最喜歡的是笑口常開的老師，最害怕的是愁眉苦臉的老師。生活中難免會遇到一些不順心的事，作為教師，我們要學會陽光思維，要學會換位思考，要學會分開看問題。只有自己具有了健康、積極的心態，我們培養出幸福、快樂的學生。
作為一名光榮的人民教師，在工作中我要努力，真誠的善待每個學生，像慈母一樣無微不至地去關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們更多的愛。我要學習崇高的敬業精神，把人生價值努力體現在「捧著一顆心來，不帶半根草去」的境界中。教學中更應更新思想，轉變觀念，以學生的發展成才為出發點，對待學生滿腔熱忱，對待工作兢兢業業，敬業愛生，樂觀進取，為教育的發展盡自己的微薄之力。
如何成為一名好教師
我們共聚一堂 如何成為一名好老師 的話題，是因為我們共同選擇了教師 這一太陽底下最光輝的職業。自從選擇了這一職業，成為一名好的教師就成了我們每個人的夢想和追求。自從走上講台伊始，每年都被評為 學生心目中的好老師 下面，我就這一話題 一下自己的看法，我覺得主要要處理好三種關係 即與學生的關係，與其他老...
如何成為一名好教師
如何成為一名好教師？這無疑是乙個見仁見智的問題。對2009 年美國年度教師馬倫而言，激情 專業精神和堅持不懈是造就一名好教師的三 寶。馬倫指出，自己的教學理念就是建立在激情 專業精神和堅持不懈這三大 支柱 上。由於每天面對的是特殊教育學生，馬倫更需要把這三種素質發揮到極致。馬倫套用一句老話說 快樂的...
如何做好一名好教師
十年樹木，百年樹人 踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？通過這次學習我收穫頗深 在新時代的背景下，究竟什麼樣的教師是好老師呢？好老師是一座人梯，希望學生站得高 望得遠 好老師是一盞燭光，希望學生看得清 辨得真 好老師是陽光，雨露 希望學生快速成長。好老師是班集...