今年暑假，有幸拜讀了高金英老師的《做最好的教師》一書，高老師的文章給我留下了特別深刻的印象。高老師用幽默樸實的語言，講述了工作中的點點滴滴，並暢談了自己的人生哲學與教育思想和教育智慧型。在她看來，乙個好老師的標準其實很簡單，你希望你的孩子遇到什麼樣的老師？
這樣的標準對我們來說真的很好理解，我們希望孩子的老師怎麼對待自己的孩子?那麼我們就怎麼對待自己的學生。
高老師說：愛就是教育，乙個優秀教師成功的前提就是「愛心」。教師只有用自己的愛才能與學生產生心靈的碰撞。
教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘裡沒有水一樣，不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。她深入淺出地談到了班主任工作的方方面面。我就自己的感想和大家一起交流。
1.學會寬容。高老師積極樂觀的心態深深地感染著我。
作為老師，對學生、對學校、對家長、對工作，總是有道不完的抱怨。高老師告訴說，寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收穫，學生是成長著的個體，是發展變化的，需要我們正確引導，犯錯誤那是在所難免的事，不必大驚小怪。因為他們無論是在心理上，還是行為上，都處於不穩定、不成熟時期，教師應該允許學生犯錯誤。
「海之所以大，是因為它有的水多，而水多是因為它的位置低。」我們放低了自己的位置，接納包容的越多，贏得的信賴與擁護就越多，我們的力量就越壯大，有了力量還有「**」不了的學生嗎？高老師以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學生心靈的小徑上。
2.注重語言的魅力，寓德育於平實樸素的小故事。高老師平時博覽群書，留心身邊的事物，專門收集小故事和小幽默，並且把這些東西通過演練，變成自己的材料。
比如，她講到當老師真累時，用「睡得比狗晚，起得比雞早。」這句平時很多人常引用的話。在談到老師念學生名字時，要學會靈活機智，避免發生尷尬和鬧笑話。
她說她在插隊時有位同事，就把乙個叫朱---月---坡的學生，念成朱---肚---皮，引來哄堂大笑。其實這並不是真正就發生在她同事身上的，因為在我讀小學時，我們老師也講過這樣的笑話給我們聽，怎麼就是她同事了呢？所以，高老師很善於收集有用的材料。
在講到有趣的數字遊戲時，她用的是我前段時間剛在「數學小靈通」裡剛剛看過的資料。總之，大部分的資源並不是她創造的，而是她利用起來的。所以，讀書是乙個人增長見識和豐富自己內涵的一條重要途徑。
課堂上的語言是一節課成功與否的基礎。乙個優秀的老師，他的課堂語言更是一種藝術，我很贊同高金英老師的這種觀點。乙個知識再淵博的老師，如果他的語言不夠吸引學生，他也不是乙個最好的老師。
相反，乙個幽默風趣的老師，哪怕他的學歷不是很高，他或許會獲得更多的學生喜歡。高老師的語言讓很多學生喜歡她的課。高老師還講到，如果她遇到由於學生比較疲勞，沒精神聽她的課時，她甚至不顧原來的教學計畫，停下來，用一些幽默有趣的小故事來提高學生的興致。
有時整節課都用上，她也不後悔。而她的這種做法，我很有同感，平時，為了調動學生的情結，在我的課上，也經常會用一些幽默的語言、滑稽的動作，把學生吸引過來，再轉入正題。有時上課的過程中，又會有個別同學開小差，我會及時地調整，講一些與教學無關的小笑話，把所有的學生的注意力都吸引過來，再重新講課。
我覺得這樣的效果還不錯，
3.學會 「大錯原諒、小錯批評」。當學生惹了大禍的時候，往往老師會很生氣，氣到**，於是就會狠狠地批評學生。
然而，這個時候的學生看到自己闖下的大禍產生了嚴重的後果，又後悔又害怕，心靈非常的脆弱。老師在此時若採用過激言行，只能是雪上加霜，孩子們很容易被推到懸崖邊上，輕的會在心理產生陰影，重的可能會自尋短見。所以，老師在孩子犯了大錯的情況下一定要注意保護他們那顆已有裂痕的心靈，對他們的教育最好能做到「潤物細無聲」。
而對於孩子們一些言行上的小錯誤，作為老師一定要嚴厲批評，這不是小題大做，而是從小事做起，教會孩子們什麼是對的什麼是錯的，什麼應該做什麼不應該做。尤其是小學生，年級都不大，辨別是非的能力不強，如果老師不及時的指出他言行上的小缺點，那麼，小缺點就會逐漸變成大毛病，等到造成嚴重後果時就「亡羊補牢，為時晚矣」了。 高老師的一句至理名言：
別忙於教學，要精於研究學生。只有了解學生，才能更好地為學生服務。
4.注重師生關係的平等。師愛是師生關係的橋梁，教師對學生的愛，促進師生平等關係的建立，使師生之間產生相互信任，便於和學生展開心靈的對話。
我深刻地認識到，沒有愛心的教育就沒有人類教育的輝煌；沒有愛心就沒有教師自我完善的動力；沒有愛心就沒有全面發展的學生。付出了，能不能得到回報是一方面，是不是對得起那一雙雙眼睛，才是最重要的。所以要想成為合格的「人類靈魂的工程師」，就必須把真摯的愛毫無保留地灑向自己耕耘的沃土，只要充滿愛心，甘於平凡，樂於奉獻，任何教師、任何人都能在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績。
但現實中我們老師一般都只愛聽話的學生，不喜歡那些不「聽話」的學生。「聽話」實際上也只是一種表面的特徵。有的教師認為，對一些太頑皮，品行太壞的「差生」，我實在愛不起來。
這裡要提醒教師，任何事物都有發展過程，孩子們也有乙個從不成熟到成熟的過程。從偉大人物到我們平凡的人，小時候不也有很頑皮，很不聽話的嗎？如果老師把我們定為「差生」，我們的心裡是何感受？
將尚處於成長中的孩子看作「差生」，如何調動他們的積極性呢？教師喜歡學習好的學生，喜歡「聽話」的學生，那並不是真正的愛他們，實際上也存在某些自私的、功利主義的體現，在很大程度上，這不僅導致教師對學習成績差的學生關心不夠，而且，對於學習好的學生面臨品行發展和更多的心理壓力等問題，教師也常常視而不見。這能說是真正的「愛」嗎？
有乙個很好的說法：作為乙個教師，把學生視為天使，你就生活在天堂；作為乙個教師，你把學生視為魔鬼，你就生活在地獄。聽了高金英老師的講座讓我感慨頗深，她那平實、風趣和睿智的語言，敏捷的思辨能力和為人處事能力，都**她豐厚的知識底蘊。
《如何做最好的教師》讀書心得
實踐是檢驗真理的唯一標準 因此，對於懷著 做最好的自己 心願的老師們，為達成所願 做最好的教師 還應該把這些愛化作 潤物細無聲 的 愛心之雨 通過教學實踐 灑向 所教授的所有學生。乙個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。乙個老師創造乙個感人的場面並不難，但乙個老師，能夠長期像書中所提到的教育家們對...
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海晏縣供電公司俞長寬 書是我們的好朋友，通過它可以 看 到廣闊的世界，看 到銀河裡的星星，看 到中華瑰麗的五千年，看 到風土人情和世間永珍 對我們擴大視野 增長見識 豐富積累 提高素質，有著十分積極的意義。我國偉大詩人杜甫說過 讀書破萬卷，下筆如有神。在人人擁有一好書，人人讀一本好書的讀書工程的號召...
《做最好的老師》讀書心得
三 教師要理解人性 要了解學生的感受，學生的反應 學生的心聲也該仔細的聆聽看看。四 教師要多憐愛和鼓勵 五 教師要專業，專業的精神表現在對國家 社會 學校 學生 教師與家長之認知 二 教師的 不要 一 教師不要認為這行業是鐵飯碗！打不破，要珍惜羽毛。二 教師不要訓斥與灌輸，不強迫學生學習。三 教師不...