如何成為一名好教師

我們共聚一堂**「如何成為一名好老師」的話題，是因為我們共同選擇了教師——這一太陽底下最光輝的職業。自從選擇了這一職業，成為一名好的教師就成了我們每個人的夢想和追求。自從走上講台伊始，每年都被評為：

「學生心目中的好老師」，下面，我就這一話題**一下自己的看法，我覺得主要要處理好三種關係：即與學生的關係，與其他老師的關係，與學生家長的關係。

一、與學生的關係

教師與其他職業最大的不同就是工作物件是學生。與學生建立非常良好的的關係，是每乙個好教師必須竭力追求的目標。能否處理好這個關係，直接關係到教學效果的優劣。

要處理好這個關係要做到以下幾點：

1、憑魅力吸引學生

2、靠愛心感化學生

3、想辦法鼓勵學生

4、用技巧引導學生

（一）憑魅力迷住學生

所謂「德高為師。行正為范」，好教師必須憑藉自身的獨特的人格魅力，和高超的教學能力吸引學生。每個教師的行為特徵，與教學方式散發的個人魅力可能各有千秋。

但我認為這幾點尤為重要：首先，對生活有陽光思維。在學生面前表現出良好的精神狀態，不能因生活中的小事影響自己上課的情緒。

一定要避免遷怒於學生。學生最喜歡的是笑口常開的老師，最害怕的是愁眉苦臉的老師。生活中難免會遇到一些不順心的事，作為教師，我們要學會陽光思維，要學會換位思考，要學會分開看問題。

只有自己具有了健康、積極的心態，我們培養出幸福、快樂的學生。

其次,對學習有極大熱情。把「台上三分鐘,台下十年功」用在優秀教師身上並不過分。教師在課堂上簡潔精練的語言,準確生動的闡釋,都是靠平時的學習和積累得來的。

只有不斷學習,才能擁有深厚的文化底蘊,才能引領著孩子在課堂上深入淺出,領悟學習的真諦。要想擁有吸引學生較高的綜合素質。我們除了要擁有精神的專業的知識外,還能努力學習其他學科知識,並融入教學之中。

例如聲情並茂的朗誦,端正遒勁的粉筆字,優美動聽的歌聲,簡潔流暢的簡筆畫,高超的電腦技術等,都為課堂增色添輝,而這也將潛移默化地影響著學生,陶冶著學生的情操,提高學生的審美品位,培養了孩子對各學科的學習興趣。

再次，對教學有充足的準備。再有魅力的老師，教學能力再強的老師，也不能打無準備之戰。精心地備課，是上好課的最關鍵的環節。

現在的學生程度好，見識廣，課前要查閱大量的相關資料，結合自己的學生情況，有效地設定教學內容及重點、難點。所備內容要滿足各個層次學生的需要，讓每個孩子都學有所得。

（二）靠愛心感化學生

教師的基本職責是「熱愛學生，教書育人」，只有熱愛學生，接近學生，了解學生，學生才樂於接受教師的教育，「親其師，信其道」就是這個道理。作為老師不僅要愛那些優等生，更要偏愛那些差生，讓每位同學都體會到老師的愛不僅是無私的，更是公平的。老師的愛，將縮短師生之間的距離。

找理由愛你的學生，有人可愛，有人聰明，有人勤奮，有人寬容。當你為調皮的學生生氣時，你就告訴自己是孩子就會犯錯誤，再氣人的孩子，也是父母的心肝寶貝，我們也有自己的孩子，就當每個學生都是你的寶貝就可以了。你對學生的情感態度，學生是能夠體會到的。

當學生生病時，送上暖人的關懷，當學生失敗時，給予真誠的安慰，當學生進步時，報以衷心的祝賀。

（三）想辦法鼓勵學生

我認為最好的教育方法是鼓勵，好學生是誇出來的。這個信條是我成為好老師的無上法寶。人曾經這樣說過：

「每個人都希望受到讚美，所以我們要善於讚揚和感謝他人，而不要輕易批評他人。」現實生活中許多事例也告訴我們，在對學生的教育中，責難和賞識，方法不同，結果也大不一樣。經常鼓勵學生，用賞識和讚許的目光關注學生，往往會收到更好的教育效果。

怎麼鼓勵學生呢？

首先,盡力關注每個孩子。及時發現孩子的優點並及時鼓勵他們。當孩子聽講很認真時,你可以說:

「你很會傾聽，聽課狀態特別好。」；當學生回答錯問題時，你可說：「很接近，雖沒答對。

但能舉手回答問題，用其可嘉。」很容易回答出難題時,你可以說:「這麼有難度的問題,你一語中的，真了不起!

」總而言之，課堂上通過不同的方式鼓勵學生，孩子們學習越來越起勁。在課堂上不僅請積極舉手的孩子回答問題,更應該給了那些膽小自卑的孩子更多的機會,這樣既培養了自卑孩子的學習興趣，也讓那些在課堂上活躍的孩子不知不覺地學會了關照他人。

其次，善於讚美孩子。當乙個教師真正愛學生時，他的注意力將不再放在學生錯誤的行為上，而是放在自己所喜歡和欣賞的行為上，賞識就在這個過程中自然發生了。在我們真誠地讚揚學生時，學生也會自然而然地顯示出友好合作的態度，激發學習熱情。

當我們充分相信學生時，學生才會相信自己。對學生不要總是說「你能做好嗎」之類的話，而一句「相信你下次一定會做好」，變批評為讚賞，會起到異曲同工的作用。

讚賞要從小處著眼，積極鼓勵學生的每乙個進步。如果我們只關注學生的最終期末考試和開學考試成績，而忽視他們每乙個微小的進步，會使學生索性不去嘗試每乙個微小的努力，因為他一下子看不到長遠的目標，會缺乏耐心和意志力。

讚賞可以適當地重複幾次。強化一下讚揚的效果。我有乙個學生，他語文基礎非常差，所以毫無學習興趣。

有一天，他第一次舉手回答了乙個問題，而且這個問題別人都沒回答上，我大大讚揚了他一番，在隨後的幾天中，我在課堂上通過不同的方法有對於此事讚揚了他，而且還給他的母親打**表揚他。他一下子就有了自信心，隨即對於文產生了濃厚的興趣，成績越來越好了。

讚賞是對他人行為的一種鼓勵和肯定，語言的作用時最重要的，加之用發自內心的動作和表情進行讚揚，就更富有感染力。我的學生在作文中這樣評價我的課：老師提出的問題不僅有深刻的思想性而且是有針對性的。

這些問題中能把課上默默無聞的同學變得爭先恐後；又能讓積極的同學深入思考一些問題。在同學回答問題之前老師一定會搜尋同學們的眼神，因為眼神能讓她閱讀我們的心靈，有的眼神彷彿在說「讓我試試！」「我有信心回答！

」捕捉到這樣的眼神，老師一定會毫不猶豫地叫他起來。正中下懷似的，同學乙個大步幾乎跳了起來回答葛老師的問題。如果回答得好，葛老師就會馬上給他乙個紅對勾似的眼神，大聲地在全班面前鼓勵她一番。

如果回答得不太流利，葛老師就會用那種她獨有的眼光來提示，鼓勵他說下去，一面手上拿振奮的動作，一面心中那呼之欲出的語言都溢於言表。直到他說出了正確的答案，老師的嘴中就會**出一聲春雷一樣的「好」字。

值得注意的是，對學生的賞識也要有分寸，絕不能過分，如果學生完成了一件很容易做的事就受到讚賞，會使學生不能最大限度地認識自己的全部能力，也就是說，假如我們對學生做的每一件事都說「了不起」、「好極了」，那麼學生就不會有前進的動力了。在教育工作中，賞識的魅力無處不在，老師們，請別吝嗇你的讚賞，它會助你成功！

總之要懂得如何尊重學生，如何維護學生的自尊心，幫助學生建立自信心，為學生營造愉悅的成長環境，在和諧的氛圍中，讓學生獲得成功和表揚，享受快樂和滿足，充滿希望和夢想。

（四）用技巧引導學生

在做到了以上三個方面後，我們還可以運用一些技巧引導和激勵學生學習。我以自己交的語文課為例：新課的字詞聽寫，如果馬個學生累計五次全對，我就發給他一張「赦免卡」，有了這張卡，如果沒做作業，可以被赦免一次。

學生們都想得到這張卡，因此預習的質量就特別高。還比如，我讓學生自己統計上課舉手的次數和回答問題的次數，作為評定平時成績的重要引數，所以學生回答問題的積極性特別高，授課過程中師生的互動特別好，授課效果當然就非常好，不知不覺中，孩子的語言表達能力在提高，語文成績也在逐步地提高。

二、與其他老師的關係

單純地處理好與學生的關係還不夠，還要處理好與其他老師的關係。對同事要團結互助，樂於分享。作為一名人民教師，我們應該樹立虛懷若谷、海納百川的思想，加強同事間學習和交流，實現共同成長。

乙個人的力量畢竟是有限的，「尺有所短，寸有所長」，多聽同事的課，多學習別人的經驗，也吸取別人的教訓，自己的業務水平才能逐步提高。

另外，如果你是科任老師，還要處理好與班主任的關係，因為教育是一項整體行為，割裂的教育是無效的教育。班主任對你的教學活動的支援是非常必要的。

三、與學生家長的關係，

家長是孩子的第一任老師，家長的教育水平和教育態度直接影響著教育效果。作為一名人民教師，我們應該正確引導家長的教育方法，多與家長合作、交流，使學校教育和家庭教育形成合力。對家長要正確引導，加強合作。

具體做法是：多與家長溝通，樹立在家長面前的威信。重視每一次家長會，在會前做好充分的準備，與家長交流時，多**，少告狀。

抓住每乙個家長的心，讓他們與我們站到同一戰線上，共同面對和解決學生的教育問題。

總之以良好的心態面對以上這三種關係，為這三種關係的融洽，每天多做一點點，就是成功的開始；每天創新一點點，就是領先的開始；每天進步一點點，就是卓越的開始。只要我們朝著優秀教師這一目標不斷前進，相信我們一定能成功！

就是被接納的開始

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