一、指導思想：
綜合實踐活動是基於學生的直接經驗，密切聯絡學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯絡。
它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現創新精神和實踐能力提供空間。
二、實施策略
1、與學科教學相結合
每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。
2、與學生的生活實際相結合
生活，是學生學習的大舞台。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。
如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。
三、具體操作
1、安排好綜合實踐的時間。嚴格執行綜合實踐活動的課時安排，有時也可與學校自主使用的課時結合在一起使用。
2、建好以基礎教育主題的教育活動陣地，積極開展活動。
3、提供綜合實踐活動的若干內容。
4、建立綜合實踐的典型案例。
四、具體活動內容
三年級綜合實踐實施方案
活動主題 我自信，我能行。活動物件 三年級270 278班 指導思想 自信心是人生重要的精神支柱，是人們行為的內在動力。我自信，我能行 實踐活動，旨在發展學生的實踐能力，在實踐中培養學生的自信心。活動目標 情感目標 培養學生的自信心，學會關心體貼家人，並會快樂學習，養成良好的學習習慣。能力目標 能充...
小學三年級綜合實踐活動實施方案
2014 2015學年度第一學期 一 指導思想 21世紀，科學技術迅猛發展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質就是勞動者素質的競爭。而國民的創新精神和實踐能力是勞動者真正素質和能力的重要表現。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學內容陳舊，教學方法脫離了學生已有的知識和經驗，脫離了社會實際。這樣的...
三年級上冊綜合實踐
課時教學設計 教學過程 一 創設情境，匯入新課 請同學們 或 資料，看後說一說自己的發現，包括天鵝的身體特點 製作天鵝的方法和材料等。二 學習與 以小組為單位，把折好的天鵝拆一拆 看一看 議一議。閱讀有關摺紙資料，並試著自己折一折。教師留心觀察學生學習的困難點，並演示兩種摺法，講解注意事項。學生邊聽...