教育技術的理論和研究方法**
為了使每一位教育研究者對教育技術有更為清晰的認識，從而合理的運用教育技術的手段更好的開展教育工作，我院教育技術方向導師王林教授為在校大學生做了深入的講解。
在本次學術報告中，主要**了三大問題：1、教育技術是什麼？2、教育技術的研究內容是什麼？
3、教育技術的研究方法有哪些？通過對這三個問題的詳細剖析，使我們對教育技術的研究有了總體的認識。
在談到教育技術是什麼的問題是，大家多多少少還是存在一些困惑，由於目前對教育技術的理解角度很多，引出的相關概念也是千差萬別。學習教育技術專業，就應當對教育技術有乙個全新的認識，王林教授指出:對教育技術的理解必須運用發展的眼光去看待，因為從不同角度看教育技術是不同的，有偏向理論的說法，有偏向技術的說法，然而，我們每個教育領域的研究者都應當從實際出發，嚴格按照自己的研究對教育技術有自己的理解和認識才行，科學地把握教育技術。
教育技術學作為一門學科，有其厚實且不斷更新的技術基礎。手工技術時代，教育中的主導技術是印刷材料、黑板、粉筆等；20世紀初，視聽技術誕生，能夠傳遞影象和聲音的視聽技術成為了教育中的主導技術，如幻燈、廣播、電視、電影等；如今，以計算機為核心的數位化技術成為教育中的主導技術，各種新的教學方法出現，如基於網路的**性學習等；展望未來，隨著人工智慧技術在教育中的逐步應用，人類教育將會越來越智慧型化。
對教育技術專業的發展現狀分析：目前開設教育技術本科的高校有近300餘，有近60個教育技術碩士點，8個教育技術博士點，3個博士後流動站，2個國家級重點學科。所設定的學院也各有不同，各學院對教育技術專業設定的專業方向和課程門類也大不相同。
有的把教育技術學專業辦成了工程技術類，而把「教育」兩個字只作為招牌用。這些現象也是廣為有之。
對教育技術的深入理解可以得出以下結論：1、教育離不開技術，技術是教育的重要元素，不存在沒有技術的教育。2、任何技術都不只是僅僅用於教育，沒有專門用於教育的技術。
3、教育與技術息息相關，相互促進。教育是技術進步的階梯，技術是教育改革與發展的催化劑和推動力。4、**是教育中一切技術的資訊載體和物理支撐，它對教育改革和發展具有重大作用。
對教育技術研究內容從工程、認知科學、系統和方**及我們現在的自身角度出發**教育技術的實踐問題。重視教學研究和教師教育研究。分析研究領域，可以**教育的研究方法有：
實驗研究、認知研究、數學模型研究、系統開發研究、實踐研究等，不同的研究領域，我們應從「教師」「學習者」「環境」認識教育研究方法的本質。
學術報告講座心得體會
但是基因 所面臨的核心問題 如何確定安全性與有效性 同時基礎科學問題 靶向性如何解決 理想的型別是採用載體與外源的遺傳物質的結合體是具有高效 靶向，低免疫原性的匯入系統。因此，載體的型別就非常重要，對於非病毒載體可以在載體表面新增靶細胞表面抗原的抗體分子，或者是靶細胞的訊號分子提高靶向性。目前病毒載...
學術報告心得
其一 應用於藥品研發的很多技術有很多都可以應用在食品研發和生產上，如生物發酵 超臨界萃取 基因工程等。其二 中國人歷來有 藥補 與 食補 的觀點，中醫的分支 養生學就十分強調食物在調節身體機能方面的作用，甚至很多中藥材本身就是食品。因此在天然植物等藥品和食品原料的營養價值 藥用價值方面，兩者有互補性...
學術報告心得
這是研究生階段第一次聽學術報告。這次報告的題目是 mems感測器封裝 報告人是王林根。王林根是一位工程師，同時也是我們的師兄，是楊院長的學生。由於第一次參加的講座是我們學校畢業的，同時講座的內容又是與我們相關的是屬於封裝專業，因此也是很積極地參與。可以說這次的收穫很大。剛開始王老師給我們介紹了他的工...