《高等教育學》這門課程從高等教育的歷史、本質與功能、教育制度、高等學校教學、高等學校的專業與課程發展、高等教育的教師與學生、高等教育的質量監控與評估等七個方面，向學習者介紹了高等教育制度的建立、發展以及對國家發展的重要性。通過聆聽陳老師深入淺出的生動講解，讓我對高等教育的本質和目的有了全新的認識，使我懂得了高等教育對國家、對社會、對人類發展的重要性。要發展我國的高等教育事業，就必須有一支數量適當，結構合理，政治、業務精良，充滿活力的教師隊伍，而我就是這支隊伍其中的一員，如何成為合格的一員是我要思考的問題。
現將本次學習的一些膚淺認識簡述如下：
首先，作為一名高校教師一定要對教育的本質有清醒的認識。教育的本質是教書育人，教書即傳遞經驗，是手段；而育人，即培養學生體力、智力、道德、個性的全面素養才是教育的根本目的。只有掌握了教育的這個本質屬性，才能在教學實踐中找到正確的出發點。
其次，陳老師所講的「教有法而無定法」的觀念對我觸動很大。以前我總以為一名優秀的老師就好比一位武林高手，在教學上一定是有可以遵循的套路。然而通過聽陳老師的講課，我才明白，教學的套路只能是巨集觀的，而教學的細節需要根據教學的內容以及教學物件的不同而靈活變化。
例如，在講授乙個知識點時，巨集觀的套路就是要跟學生講清楚「是什麼？——為什麼？——怎麼做？
」三個問題，而這三個問題具體怎麼講，那就是千差萬別的。
另外，在教學的過程中一定要注重反思。教學反思可以啟用教師的教學智慧型，探索教材內容的嶄新呈現方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。它是我們教師成長的「催化劑」，是教師發展的重要基礎。
所以，在教學的過程中，我們要認真的反思，反思哪些內容呢？
一是要反思教學成功之處。如教學中引起師生共振效應的做法。課堂上一些精彩的師生對答、學生爭論；教學思想方法和教學原則運用的體會；教法改革和臨時應變的教學措施；感受最深的教材改進和創造性的處理。
這些可供以後教學時參考，有不斷改進和完善教學的功效。
二是要反思教學失誤之處。側重審視自己課堂教學的失誤之處，以及解決問題的辦法、對策。如問題情境的創設有沒有給學生思考的空間；學習活動的組織是否有利於學生的自主學習；小組合作學習有沒有流於形式；是否關注學生的情感、態度、價值觀的發展；學生學習的興趣如何等等。
對這些問題進行回顧、梳理，並作出深刻反思、**和剖析，使之成為以後教學時的借鑑，同時找到針對問題的解決辦法和教學新思路，寫出改進的策略和「二度設計」的新方案。
三是要反思學生的思想和見解。學生的一些獨特見解猶如智慧型的火花，不僅能啟發同伴，對教師的教學也有開拓思維的良好作用。如課堂上學生的獨特見解、學生的精彩回答、學生的創新思維等都源於學生對知識的獨特理解、源於學生對世界的獨特感受，是十分豐富的可貴的課程資源，也是教師可利用的寶貴教學資料。
以上就是我在學習之後的幾點心得體會，我想這幾天的學習是遠遠不夠的，還需要在以後的教學工作過程中，進一步的把教育學的相關理論和實踐結合起來，真正做到上好每一節課。
《高等教育學》學習心得
這幾天對於 高等教育學 的學習，在劉老師生動的講解下，我們重新認識了那些曾感動無數中國人的偉大教師，由衷的佩服他們無私奉獻的精神，他們關愛學生照顧學生，完完全全的展現出一位具有高尚師德的教師的風範，是我們職業生涯的榜樣。劉老師的課程當中，我印象最深的還是那個 井底之蛙 的故事，在故事當中，老師讓同學...
高等教育學心得體會
為期四周八天的教師培訓結束了，但是我們的收穫卻像春風般拂過心靈，讓人為之一振。在這個過程之中十分感謝咸陽師範學院的老師，這次學習的收穫頗豐，這次的四門課程中，我最感興趣的就是 高等教育學 一方面我對教育學方面的知識非常的渴望 另一方面，教育學的老師有著讓人舒服的聲線，聽他將枯燥的教育學知識娓娓道來，...
教育學學習心得體會
劉術建這一階段我們主要學習了現代教育的本質。然後分別從教育的起源與發展，現代教育的本質與屬性，現代教育的功能與價值，這三個階段來學習。在沒有系統的學習教育學時對教育只是有乙個很籠統的概念，覺得上學就是一種 教育 學習了以後才頓悟，明白。首先什麼是教育學？教育學是指研究學校教育事實和問題，揭示學校教育...