教育學學習心得體會

劉術建這一階段我們主要學習了現代教育的本質。然後分別從教育的起源與發展，現代教育的本質與屬性，現代教育的功能與價值，這三個階段來學習。

在沒有系統的學習教育學時對教育只是有乙個很籠統的概念，覺得上學就是一種「教育」，學習了以後才頓悟，明白。首先什麼是教育學？教育學是指研究學校教育事實和問題，揭示學校教育發展規律的學科。

其次：教育有狹義和廣義之分，。廣義上指凡是有意識地增進人們的知識和技能影響人們的思想品質增強人們的體質的活動都是教育。

而並不是我們一開始的理解上學就是一種教育，這樣的理解是片面的，狹隘的。

接著我們學習了教育的起源與發展，起源又分為神話起源，生物起源，心理起源和勞動起源。這裡面我們要了解的人物有沛西·能，利托而諾，孟祿，公尺定斯基。教育發展階段分為原始教育，古代教育，近代教育，現代社會教育這四個階段。

因為時代所賦予的特點不同，這四個階段的教育特點各有不同。在這裡面學到了很多教育的種類和特點。與我們大腦中的教育的映象截然不同，學習中我又開了眼界。

在這裡面我還學習了很多「第一」以及很多重要的人物。《學記》是世界上第一部教育專著。誇美紐斯《大教學輪》是獨立教育學誕生的標誌。

誇美紐斯被譽為「教育學之父」。康德在哥尼斯堡大學先後4次講授教育，意味著開始有了專門的研究群體和機構。赫爾巴特被譽為「現代教育學之父」及「科學教育學的奠基人」他編寫的《普通教育學》第一部現代教育學著作，標誌著科學教育學的正式形成。。。

等等。

對教育學的理解與學習從這裡開始，漸漸的發現要學習和體會的東西很多。這一階段的學習也懂得了很多，也了解了很多知識。下一階段也要這樣系統的學習，總結。