拜師心得
姓名鄭海麗
工作學校銀山中心小學
為了讓我們這些剛參加工作的教學新手能夠更快更好的勝任教師這份工作，縣教育局組織了師徒結對活動，選了一批優秀、教學經驗豐富的老教師指導我們，這是多麼難能可貴的學習機會，每一次學習都是充實而忙碌，彷彿又回到了學生時代，心頭的感覺是幸福而又充實的。
我拜師學習所在的學校是東平第二實驗小學。東平縣第二實驗小學建立於2023年，現有28個教學班，附設5個學前班，在校生2480人，教職工122名。學校堅持「全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量」的辦學宗旨，以科學的管理方法，先進的教學手段，突出的教學成績，贏得了社會各界的普遍讚譽。
能在這個教學科研氣氛非常濃厚的學校學習，覺得非常開心。
我的師傅是第二實驗小學的劉聖印老師，他是市教學能手，教師骨幹，有著豐富的教學經驗，有著較高的教學素養。這幾個月的學習，我的點點滴滴的進步，都是在他的引領下取得的。我深深折服於她明快穩健的教學特色，精湛的教學技能，渾然天成的教學設計，爛熟於心的教材理解……最讓我欽佩的是他嚴謹的教學態度和熱情的工作態度。
師傅的每一堂課我都坐在後面靜靜聆聽。劉老師的家常課很見真功夫，著重訓練新學的知識點，然後根據掌握情況再進行調整。課上，劉老師對教材的熟悉程度又讓我很是感慨。
「書讀百遍，其義自見」不單是交給學生的，在我們老師自己身上同樣適用，於永正老師曾對他的徒弟汪智星說：「你課文背出了嗎？」現在想來，還真是非常必要的。
家常課能夠上得扎扎實實，而且能讓人感覺到明顯的增量，是非常難得的。
（一）朗讀指導形式多樣。劉老師對於文字的閱讀很是到位，有些我根本沒有考慮到的問題或是巧妙的切入點經他一說，馬上就迎刃而解了。引導學生在語言環境中讀懂詞語的意思。
注重學生朗讀，隨時指出小缺點，及時糾正。在課堂上幾乎每個學生都有鍛鍊的機會，常常表揚學生，讓學生學得自信，學得開心。學生朗讀能力進步神速，語感很好。
（二）寫字教學紮實到位。第一次聽劉老師上課的時候，我就注意到了劉老師指導寫字很到位。每個字都有關鍵筆畫，注重字形結構，筆畫要舒展……一句話，學生的字寫得賞心悅目，作業非常大方整潔。
（三）經常進行課堂練筆。劉老師在每篇課文中都會適時插入小練筆，不是單獨的為練筆而練筆，而是為理解文字的需要而進行練筆，可謂一舉多得。有時在書上即興寫上幾句比在作業正兒八經寫更加有效。
（四）工作嚴謹誠以待人。劉老師身兼教務處主任一職，非常繁忙。可是對學生乙個都不落下，上課時總是請那幾個不大舉手的孩子，讓他們時時集中注意力，這幾個學生的學習也有明顯進步。
他總是詢問我有什麼需要幫助的，幾次磨課都是在他手把手的指導下進行的。
這幾個月的聽課，我在劉老師身上學到的不僅僅是教學技能，更有對待工作的那份熱忱，對學生的那份熱愛，對同事的那份友愛，我將受益終身。
這次學習對於我而言收穫和意義是不言而喻的，從每一次的觀摩學習和實踐中，我的教學理念和教學藝術都能有一次革新和飛躍；無論是優秀教師的課堂教學展示，還是導師的指導和引領，都讓我感受著新課程理念的和風，他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反覆的琢磨和鑽研，不斷的反思和總結。讓我對教學充滿了信心和希望，對語文教育教學有了更深入的認識和理解，對如何做好一名出色的語文教師有了更好的努力目標……
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那順 為加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，在學校組織的 師帶徒 活動中，我與海蓮 白音娜 斯慶朝格圖結為師徒，我們團結協作 亦師亦友 互學互助 共同提高，取得了較好的效果。現總結如下 我從新課程標準起，讓他們明白數學教學的任務 目標 方式 手段，對整體的工作內容有乙...
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