語文高考備考經驗交流

細節決定成敗。在備考複習中仍然簡單地靠時間，靠拼「大運動量」，靠拼「大投入」是不能取得好效果的。打疲勞戰，浮游題「海」是得不償失的。

要在複習效率上下功夫，注意做到「四細四加強」。「四細」即複習計畫要訂得細，複習內容研究要細，學生情況了解要細，反饋評析落實要細。「四加強」即要加強集體研究，加強學情分析，加強互相聽課，加強資訊交流。

好心態是成功基礎。高考不僅是學生智力的競爭，也是心理素質的競爭。在高三的教學過程複習中，我們隨時幫助學生梳理知識，從學科知識角度減輕學生的學習心理壓力，幫助學生正確分析自己的學習狀況，讓他們知道自己所存在的問題。

與學生溝通、交流，傾聽他們的心聲，激發他們的情商。在學生的學習生活中，多一些問候，多一些讚揚，多一些幫助，多一些關心。

三、促進高效

1.複習高效在課堂

提高課堂效率是提高複習質量的關鍵。為優化課堂教學，我們十分重視集體備課這一環節，努力提公升備課質量。通過集體備課，集思廣益，實現資源的共享，實現優勢互補，從而優化教學內容和課堂教學設計，全面提高課堂教學效率。

2.複習高效在學生

不可否認，大題量的訓練對提高語文成績形成語文能力有重要作用。因為任何教學方法都必須通過練習題的形式來實施。但也不難發現，題量與成績之間並不成正比。

不給學生足夠的時間去做、去想、去記、去悟，一切都會落空。因為複習課教學是在學生有了一定知識、能力基礎上的提高性教學。所以教師在課堂上應以解決學生存在的問題為主，只有針對學生練習中存在的問題去講，才能提高教學成績。

3.複習高效在訓練

為提高高三教學效率，我們注重精選練習材料，在題目的選用過程中既考慮知識點，又著眼於高考的能力點。對要求學生做的題目，教師事先預做，做到心中有數，避免成套發放、教師與學生同步甚至落後於學生的做法。教師通過精選材料，使學生用較少的投入獲得較大的產出。

同時，教師特別注重對學生作業的講評。尤其是作文的講評，我們採取了面批面改的方式，效果顯著。

希望以上的一些粗略見解能夠助力撫寧二中2023年的高考再創輝煌。

謝謝大家。