半塔中學路來熹
首先，很榮幸有這個寶貴的機會在一起交流學習。
珍惜每一次學習機會，抓住每一次學習機會，正是我語文教學取得一點成績的重要法寶。向老同志學習，學習他們嚴謹的教學態度，汲取他們的豐富的教學經驗；向年輕教師學習，學習他們創新的精神和活躍的思維；像其他學科的老師學習，學習其他學科的教學思維，結合語文教學的規律，為我所用；向學生學習，自古「長江後浪推前浪」，他們或許有知識和經驗上的不足，但他們表現出來的活躍的思維、開闊的視野、獨特的個性，都值得我們從他們身上去學習。
除了虛心的學習，我覺得語文教學還要用情。語文學科的特殊性，要求語文學科的教學要以情動人。教師像個導演，他引導學生入情；教師還像個演員，和學生一起在一篇篇優秀詩章中演繹喜怒哀樂。
有時，我和學生一起誦讀；有時，配著**，和學生一起唱詩……教師用情，也是教師責任心的表現，將會贏得學生的認可。
另外，我在語文教學中適當的引入了數學思維。我覺得語文並不是大家認為的是「情商高，智商低」的學生學的。語文學科中除了情感的流動，也包含著數理邏輯，也是鍛鍊人的思維的學科。
這也就是為什麼很多學生小學初中語文學得好，到了高中語文就學的很吃力的原因。所以，為了避免出現這種情況，我有意識的在初中語文教學中引導學生用數學的思維學語文，為他們走向高中語文的學習做好鋪墊。
總之，我覺得語文教學說到底，還是有乙個端正的態度，負責任的心。
以上，是我個人的一些淺見，請大家批評指正。謝謝大家！
語文教學經驗交流
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