四、深研教材，把握課本重難點
在任教語文學科的十幾年中，每乙個學期開始發下新教材時我都先把教材讀一遍，明確這一冊教材的整體內容，這樣自己教學時就能更好的把握重難點，在教學中做的無用功也相對少一些。通讀一遍課文後我就能明確本冊教材涉及哪些文體，涉及哪些方面內容，然後我再分析出本冊教材中的重點篇目，這樣在乙個學期的教學中我就能有的放矢。對於新學期的第一節課，我同樣也不會講新課，我也要求學生先瀏覽一遍教材，當然我不可能要求學生象我一樣通讀教材，我只要求學生選擇自己認為寫得很好的或感興趣的文章先讀一遍，我認為這樣也能從一定程度上提高學生學習語文的興趣。
學生一旦熱愛了這一學科，那麼學習也會更積極主動。
五、加強研究，不斷改革課堂教學。
在自己從教的十幾年中，我積極參加各項教研活動，得到了很多鍛鍊，也清醒的認識到課堂教學水平的提高對於乙個老師來說有多麼重要。因此我在教學中，切實抓好教學的每乙個基本環節，在課堂上我注意做好幾個方面：
一、注意激發學生學習興趣，比如學習新課時我總會把文章的相關背景資料講給學生，因為每篇文章都是在特定時代、特定情境下寫成的，這些內容能幫助學生更好的理解課文內容，也更容易激發學生學習這篇文章的興趣。
二、在課堂教學中，我一直注意少講，多讓學生去讀，講的少就逼著自己去研究哪些是必講的內容，哪些是講了以後學生能記住、能理解的內容。魏書生老師有一段話講的非常好，他是這樣說的：如果講某篇課文的時候，生怕講的不全，而被考試鑽了空子，就面面俱到，那就太累了，語文學科的特點是哪一篇課文，都可以展開來出上一百道習題不止。
為了堵這些小題而多講不少內容，結果大講特講，學生不僅沒記住這麼多內容，結果連重點內容也被沖淡而無暇掌握了。比如魯迅的《故鄉》一課我們三節課能講完，可如果你願意講，講十節可能還有內容可講。因此我在教學中對於每一篇課文就是抓住重點內容去講，那些可講可不講的內容，我就大膽捨棄，這樣就能節省下更多的時間讓學生去讀課文，去做練習。
這樣教師講的輕鬆，學生也不會感覺太累。效果也更好。
三、不同的文章採用不同的方法去教，講讀課文就多用點時間，師生共同**、交流、學習。而對於自讀課文就大膽放手讓學生去讀，很多問題就讓學生在小組內討論解決，對於真解決不了的問題再提交全班討論解決。通過這些方面，自己的課堂教學效果比以前好了。
教學成績也有了較大的提高。
以上是自己在教學中的一些不成熟的做法，雖然自己取得了一些成績，但我清醒地認識到這離不開領導和老師們的關心和幫助。成績只代表過去，在以後的教學生涯中，我會再接再厲，爭取取得更好的成績，謝謝大家!
初中語文教學經驗交流材料
尊敬的各位領導老師們 你們好，今天能夠在這裡與大家共同交流，我十分榮幸，過去的幾年中，在領導的支援和老師們的幫助下取得了點滴的進步，06和xx年連續兩年被評為區優秀教師，11年4月和12月兩次參加區語文優質課評選分別獲得一等獎和二等獎，多篇 獲省市區級獎，多次被評為鄉優秀教師，教學成績一直名列區鄉前...
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初中語文教育教學經驗交流發言材料
保安中心校盧蘇平 尊敬的領導，各位同仁 大家好！作為初中語文組的代表，在此和大家交流自己的教研收穫，我倍感榮幸。我的成長，首先要感謝語文組的前輩和同仁們。是你們，為我鋪墊成長的平台 是你們，為我創造學習進步的機會 是你們，為我搭建展示自我的舞台。當然，我更要感謝保安中心校這個輝煌的舞台，感謝學校的領...