崗位分析案例

2021-03-04 09:46:41 字數 2260 閱讀 4619

job analysis

案例分析:工作職責分歧

乙個工具機操作工把大量的液體灑在他工具機周圍的地板上,車間主任叫操作工把灑在地板上的液體打掃乾淨,操作工拒絕執行,理由是任職說明書裡並沒有包括清掃的條文。車間主任顧不上去查任職說明書上的原文,就找來一名服務工來做清掃工作。但服務工同樣拒絕,他的理由是任職說明書裡同樣也沒有包括這一類工作,這個工作應該由清雜工來完成,因為清雜工的責任之一是作好清掃工作。

車間主任威脅服務工說要解雇他,因為,這種服務工是分配到車間來做雜務的臨時工。服務工勉強同意,但是幹完以後立即向公司投訴。

有關人員看了投訴以後,審閱了這三類人員的任職說明書:工具機操作工、服務工和清雜工。工具機操作工的任職說明書上規定:

操作工有責任保持工具機的清潔,使之處於可操作的狀態,但並未提及清掃地板;服務工的任職說明書上規定:服務工有責任以各種方式協助操作工,如領取原料和工具,隨叫隨到,即時服務,但也沒有包括清掃工作。清雜工的任職說明書確實包括了各種形式的清掃工作,但他的工作時間是從正常工人下班以後

羅蕓在天龍航空食品公司擔任地區經理快一年了。她分管的10家**站,每站有1名主任,負責向一定範圍內的客戶銷售和服務。

天龍公司不僅服務於航空公司,也向成批訂購盒裝中、西餐的單位提供所需食品。天龍公司雇請所有需要的廚房工作人員,採購全部原料,並按客戶要求的規格,烹製訂購的食品。**站主任要負責訂計畫,編預算,監控分管指定客戶的銷售服務員等活動.

羅蕓上任的頭一年,主要是巡視各**站,了解業務情況,熟悉各站的所有工作人員。通過巡視,她收穫不少,也增加了自信。

羅蕓手下的10名主任中資歷最老是馬伯蘭。他只念過一年大專,後來就進了天龍,從廚房帶班長幹起,三年多前當上了如今這個**站主任。

近一年的接觸,羅蕓了解了老馬的長處和缺點。老馬很善於和他重視的人,包括他的部下和客戶們搞好關係.他的客戶都是「鐵桿」,三年來沒乙個轉向天龍的對手去訂貨的,他招來的部下,經過他指點培養,有好幾位已被提公升,當上其他地區的經理了。

不過他的不良飲食習慣給他帶來嚴重的健康問題,身體過胖」心血管病加膽囊結石,使他這一年裡請了三個月病假。其實醫生早給過他警告,他置若罔聞。再則,他太愛表現自己了,做了一點小事,也要來**向羅芸表功。

他給羅蕓打**的次數,超過另9位主任的**數總和。羅蕓覺得過去共過事的人沒有一人是這樣的。

由於營業擴充套件,已盛傳要給羅蕓添一名副手。老馬已公開說過,站主任中他資格最老,他覺得這地區副經理非他莫屬.但羅芸覺得者馬若來當她的副手,真叫她受不了,兩人管理風格太懸殊;再說,老馬的行為準會激怒地區和公司的工作人員。

正好年終考績要到了。公正地講,老馬這一年的工作,總的來說,是幹得挺不錯的。天龍的年度考績表總體評分是10級制,10分是最優;7—9分屬良,雖然程度有所不同;5~6分合格、中等;3~4分是較差門~2分最差。

羅蕓不知道該評老馬幾分。評高了,他就更認為該提公升他:太低了,他準大為光火,會吵著說對他不公平。

老馬自我感覺良好,覺得跟別的主任比,他是鶴立雞群。他性格開放豪邁,愛去造訪客戶,也愛跟手下人打成一片,他最得意的是指導部下某種新操作方法,捲起袖子親自下廚,示範手藝。跟羅蕓談過幾次後,他就知道羅蕓討厭他事無鉅細,老打**表功,有時一天兩三次,不過他還是想讓她知道自己幹的每項成績。

他也知道羅蕓對他不聽醫生勸告,飲食無節制的看法。他為自己學歷不高但成績斐然而自豪,覺得這副經理就該提他,而這只是他實現更大抱負的過程中的又一台階而已。

考慮再三後,羅蕓給老馬考績總體分評了個6分。她覺得這是有充足理由的;因為他不注意衛生,病假三個來月。她知道這分數遠低於老馬的期望,但她要用充分說理來堅持自己評的分。

然後她開始考慮給老馬各考評維度的分項分數,井準備怎樣跟老馬面談,向他傳達所給的考績結果。

問題:l你認為羅蕓給馬伯蘭等的考績是用的什麼方法?

2.羅蕓對老馬績效的考評合理嗎?老馬不服氣有令人信服的理由嗎?

3.天龍公司的考績制度有什麼需要改進的地方?你建議該公司應做哪些改革?

1,思想教育不夠充分,培訓前對員工了解不多,評估不夠,只注重業務素質考核,導致受訓員工過多考慮自我發展的需要,培訓完成後沒有滿足企業的核心需求;

2,簽合同的流程不太合理,申請,考核,通過,評估後就應簽合同,才能有所保證,而非人事部派人到機場,在辦理登機手續前簽了合同,說明人事部考慮不充分

3,合同簽了等於白搭,國慶長假結束後,去香港的一家銀行上班了,無原則性可言.

4,無激勵措施,受訓完了就還債和工作五年,不與任職、晉公升、獎懲、工資福利等結合起來,使受訓人員缺乏點耐心,人往高處走;

5,關心不夠,行為的改變完全不知道,9月歸國,國慶長假後就去香港了

6,培訓方式單一,一成不變,不針對個人能力和個人發展計畫,都去乙個地方一種形式,不隨時間變化而變化,"自2023年施行以來,已有十多名員工學成歸來"

崗位分析案例總結

1 職員工對公司整個的崗位設定和崗位職責不十分清楚,造成一批職員工不知每天做什麼,做到什麼程度,做的意義在 2 職員工對公司要求的工作效果不清晰,就互相攀比 觀望,造成工作的效率不高 3 職員工對自己崗位的定位不明確,對自己崗位在企業中的價值不明確,進而盲目的跟從,一山望那山高,對自己的薪酬不滿意,...

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