作者：馮雙巨集
**：《博覽群書·教育》2023年第09期
學校領導忙，教師累，學生苦，效率低，是目前較為普遍的現象。要改變這種現象，校長必須從管理理念到管理行為進行認真反思，盡快的走出管理誤區。
誤區之一：安全工作是校領導的事，與其他教師關係不大。
安全工作不是學校領導乙個人或幾個人的事，而是要人人參與，齊抓共管，綜合治理。而有些教師認為，安全工作是學校領導的事情，只要自己不違反紀律就行了，校長說怎麼辦就怎麼辦。學校的安全工作是需要全體教師參與的，只有全體教師樹立安全的思想，學校內部才能形**人參與安全的良好氛圍。
安全工作是學校工作的重中之重，並不是出了事故才記得痛，而是要警鐘長敲，把事故隱患消滅於萌芽之中，要想師生心中時刻牢記安全，經常、細緻的思想工作是首要的，學校應齊抓共管形成合力，上下形成一盤棋。
誤區之二：校長管理越細就是勤奮敬業
學校裡的事，校長無論大小、輕重，都應親自去管、去做，認為只有這樣才算得上是勤奮敬業，結果效率低下。由於操心太多，常常被大大小小的問題纏得喘不過氣來，沒有時間和精力去學習、去思考、去謀劃。不學習，不思考，工作中必然有盲目性。
作為乙個稱職的校長，應是全校做事最精的人。這就要求校長應學會授權和分級管理、分層負責。這樣，校長才能把有限的時間和精力投入到謀求學校的發展上來，謀大事，辦大事，對學校未來發展做出戰略性、長遠性的思考與謀劃，真正做到對教育思想的領導。
不學習，不思考，工作中必然有盲目性。
誤區之三：管得越嚴越好
學校工作是把提高學校的教育教學質量放在首位。兩手抓：一手抓德育教育， 一手抓教育教學， 通過一系列的德育教育來拉動、推動教育教學質量的提高， 辦學生快樂、家長滿意、社會認可的學校教育。
「從嚴治校，管理要質量」成為許多學校的辦學法寶和理念；在這種理念下，就出現了許多嚴而有餘，嚴而過度的管理現象。許多校長認為學校必須有鐵一樣的紀律，只有這樣，教師不會為自己在工作中的疏忽找出任何藉口，對教學工作負責，對學生負責，只有教師嚴格地執行紀律，才能培養出優秀的學生。如，進校之後一律實行坐班，即使大家沒事坐在一起聊天也行，如果離開一步，就罰款數元。
作為校長要力求管而有理、管而有效、嚴而有度、嚴而有理、嚴中有情、嚴而可行，按照「決策無情，操作有情」的原則，因校制宜，因人而異抓好管理。
後勤管理工作中的思考
鄭州理工職業學後勤管理工作中的思考 首先，從加強制度建設，提高服務與管理的規範性做起，逐步形成一套具有鄭州理工特色的後勤管理模式。開展後勤工作及管理情況自查活動，結合本部門的實際工作情況，對照後勤工作制度內容，發現問題，查詢原因，疏通理順。細化本部門工作程式，做到事事有規範，辦事有程式。進一步提高了...
會議管理工作中的亮點
2011年綜合部各項會議管理工作一直在不斷的探索更有效的方式，經過實踐會議形式更加靈活，會議內容更加豐富，會議效率更加高效。1 會議管理方面 進一步修訂了 會議管理辦法 對各類會議的分類 主要內容 參加人員 預算 會議申請等方面進行了更細緻的規定，並加強了對會議記錄的規範性管理，為公司各類會議的組織...
談談學校管理工作中的決策失誤及反思
我自1987年起開始擔任村小校長，經過幾十年的風雨磨練，在不斷探索與反思中，逐漸總結出自己的管理思路。即 確定乙個目標，以 辦人民滿意的學校，為經濟建設服務，當人民滿意的教師，走專業發展道路 為目標 尋找兩個突破口，以課程改革為突破口，全面提高教育質量，以師德師風建設為突破口，全面提高辦學效益 擰緊...