個性化教學輔導教案
學科：數學任課教師： 授課時間：2023年3月8日 (星期六)8：00 ~10：00
八、參***：
課堂練習：
1．對，錯，錯，對2．d；
3．d4．⑴是，∠b；⑵不是；⑶是，∠c；⑷是，∠a。
課後練習：
1．⑴如果a2＞0，那麼a3＞0；假命題。
⑵如果三角形是銳角三角形，那麼有乙個角是銳角；真命題。
⑶如果兩個三角形的對應角相等，那麼這兩個三角形全等；假命題。
⑷兩條相等的線段一定關於某條直線對稱；假命題。
2．⑴逆命題，逆定理；⑵內錯角相等，兩直線平行；⑶直角，∠b，鈍角；⑷直角。
3．b4．⑴是，∠b；⑵不是，；⑶是，∠c；⑷是，∠c。
1．向正南或正北。
2．能，因為bc2=bd2+cd2=20，ac2=ad2+cd2=5，ab2=25，所以bc2+ac2= ab2；
3．由△abc是直角三角形，可知∠cab+∠cba=90°，所以有∠cab=40°，航向為北偏東50°。
課後練習：
1．6公尺，8公尺，10公尺，直角三角形；
2．△abc、△abd是直角三角形，ab和地面垂直。
3．提示：鏈結ac。ac2=ab2+bc2=25，ac2+ad2=cd2，因此∠cab=90°，
s四邊形=s△adc+s△abc=36平方公尺。
勾股定理逆定理
教學設計反思 星期四上午第三節講了 勾股定理逆定理 第一課時，課後效果和我預想的一樣，由於 內容偏多，課堂容量大，後半部分感覺倉促，留給學生的思考時間顯得不足。回頭反思，這節課的設計思路比較合理 定理 於生活，服務於生活。我由勾股定理引出一道生活實際問題，引起學生的求知慾，然後和學生分三種方法 得出...
勾股定理逆定理
上節課內容回顧 1.勾股定理的內容直角三角形的邊的性質 2.在rt abc中，c 90 已知a 8,c 10,則b 3.直角三角形兩條邊分別是3和4，則第三條邊是 4 如圖，欲測量松花江的寬度，沿江岸取兩點，在江對岸取一點，使垂直江岸，測得公尺，則江面的寬度為 新課學習 1.勾股定理的逆定理 通過邊...
1 2勾股定理逆定理經典學案
第二課時勾股定理逆定理及應用 前情回顧 1 如圖,有一根高為16的電線桿在a處斷裂,電線桿頂部c落地面離電線桿底部b點8遠的地方,求電線桿斷裂處a離地面的距離.2 乙個直角三角形的斜邊為20cm，且兩直角邊的長度比為3 4，求兩直角邊的長。3 直線上有三個正方形a b c，若a c的面積分別為5和1...