唐山市三十八中學
根據國家「全面貫徹黨的教育方針，全面推行素質教育並體現時代要求」之目標，本著在新課改教育觀的指導下——以滿足學生的整體發展，啟發和培養學生的創新意識、實踐精神、弘揚個性為需要。結合本校名校多名師的實際，開展研討，旨在提高教師集體活動中更好的促進學生的發展，集體實踐教學活動中更好的組織指導集體教學能力，特制定我校校本教研及校本培訓計畫：
一、在學習的基礎上圍繞以下問題組織研討：
①在實施素質教育的環境下，教師的角色將發生哪些變化？教師需要哪些工作方式？需要哪些技能？
②如何體現以學生發展為本？
③如何使課程與現代資訊科技有機結合？
④如何從強化「雙基」到培養學生學會學習、學會合作、學會自下而上和發展的能力和學會創新的能力。
⑤開展「自主學習、全作學習、探索性學習」的研究。
⑥如何進行新理念下的課堂教學？
二、培訓的主要措施和內容
（一）立足課堂，以研促教
1、教研重點
課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節課一節課抓出來的，因此，優化教學過程仍是我校課堂教學改革的乙個重要內容。積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用大綱標準指導自己的教學工作實踐，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。並遵循學生的認知規律、心理特點，重點進行「自主性、探索性、合作性」三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關係：
1 課程與教學的關係 ②教與學的關係
2 結論與過程的關係 ③認知與情感的關係
2、教研要求
①加強教研組集體研討的時間。每週至少一次教研活動，時間不少於兩課時。組織教師認真學習地理學科教改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業素質。
②規範教研活動的內容。人人必須要做到五個一：每學期確定乙個教研子課題，做好一次集體備課的中心發言，上好一堂教研課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課後填寫乙份評課表。
③教研與科研組結合。教師們將每學期教研確立的乙個課題，自己確定的研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行**和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。
④認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現三化：活動時間經常化，活動內容專題化，學習主題的序列化。
集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與專題研究相結合，與上課、評課相結合。
（二）優化教學過程管理，提高教學質量
1、按照基礎教育課程改革的要求，學期初組織教師學習學校制定的《學科常規教學要求》，並在教學過程中規範執行。
2、認真執行《教學工作考核方案》
1 查教學「常規」的東西。
2 每位教師每學期聽課不少於20節。
3 聽課後及**課，找出成績與不足，以利教師提高。
（三）錘煉打造，向科研型教師邁進。
1、每位教師須有努力學習的好作風，要求每學期每人精讀一本教育理論書籍，開學初確定書目，勤讀教學雜誌，聯絡教學實踐寫出5篇業務學習筆記，學期末，將進行學習筆記檢查或展覽。
2、加強教師職業技能和教學方法的培訓，要求教師應把課堂作為自身實踐、探索和發展的陣地和戰場，勤於錘煉打造，使自身教學實現乙個新的跨越。
3、發揮本組骨幹教師的作用，抓好結對子的落實工作。
4、對新上崗的教師制定三年培訓計畫，分步驟實施。
5、按計畫進行本校和校際之間的教研活動。
以上是校校本教研和校本培訓工作上所做的培訓計畫、內容以及具體措施。相信，在校領導的帶領和引導下，全體教職工的共同努力下，一定能以校本教研和校本培訓這種新的教研方式，使教師更好地把握住課程改革所帶來的機遇，從容地面對課程改革所帶來的挑戰。
校本培訓和校本教研工作匯報
在學校工作中，影響教育質量的關鍵因素就是教師的素質，教師素質的提高，不僅僅是教師學歷層次的提高，更主要的是教師教育教學能力的提高。促進教師教育教學能力提高的重要途徑就是校本培訓和校本教研，它是教師成長的乙隻方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面是我校在借鑑外校經驗的基礎上，結合我校實際開展兩項工...
校本教研工作計畫
2 校本教研主題化。學校確立主題化校本教研制度，圍繞課前 課中 課後三個環節建立研究系統，實施科研攻堅戰略。課前 如何指導學生預習的方法 如何評價學生的預習 教師個性化教案的編寫。課中 如何匯入新課？如何創設問題情境？如何搞好學生合作 學習？如何發揮教師的主導作用？如何處理好主體與主導的關係？課中如...
校本教研工作計畫
1 備課。本學期教師要按照 三四五六 教學模式進行備課。教師要認真鑽研教材，做到心中有人，胸中有書，站在全域性的高度駕馭教材。備教法設計，抓重點難點，優化學習方法，合理分配好作業的量與質。提倡教案形式多樣化，可寫，可列印，上課教師在教案上圈點批註。注重反思，記學生好的思維方法，記學生普遍存在的問題，...