校本教研工作計畫

為了進一步推進課程改革，轉變教師的教學觀念，提高教研能力，解決在語文教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，加快每位語文教師專業化成長的程序，推動我校語文學科的教研課改邁上新台階。特制定本組學期校本教研工作計畫如下。

一、指導思想：

以學校開學初制定的校本教研工作計畫為指標，踐行經安中學「以師為本，主體發展，科研立校，和諧興校」的教學管理理念理念，立足以課堂改革為中心，打造主體**性課堂這一中心，實現教師教學方式和學生學習方式的轉變，促進教師專業素質提公升和學生良好學習習慣的養成。

二、工作目標：

1.解決語文學科構建主體**性高效課堂過程中遇到的問題：如何實行集體備課，如何組織學習小組建設，如何對學生進行評價等問題。

2.盤活校本教研活動的形式及內容，在上學期形成有實效的活動模式基礎上，以創新教學環節為主題，以教學案編寫為載體，打造海洋文化背景下的高效課堂。

3.將新的題研究成為校本研究的一部分，真正促進教師專業素質的提高。

4.以活動為契機，加強語文教師對課堂、教材、教學方法的研究，提高教師素質。

5.七八年級期中期末考成績居全區中上游，九年級中考居前5名。

6.以活動化校園，拓展語文閱讀的活動空間，使之成為學校特色教學的一部分。

7.充分利用圖書資源，開展組內教師多種形式的專業書籍閱讀活動，並通過多種方式方法的交流，使得每個教師的讀書學習得到鼓舞激勵、鞭策督促，讓組內教師的讀書真正成為自覺行為，為提高教師的專業化素質奠定基礎；

8.本組教師有優質課獲唐山市以上獎勵，**、教案評比、指導學生獲獎在上學期基礎上有提高。

三、工作內容及措施：

（一）提高組內教師的教師基本功，並以此為契機規範教師的常規工作。

教師的基本功是教師進行教學活動的一種基本素質，需要在實踐中不斷練習、不斷提公升。本學期，針對有效教學的學校重點工作，計畫開展教師導學案編寫、教案設計、說課、講課、書法、部落格建立等多項基本功比賽。在比賽之前，組內將組織教師認真學習，對青年教師進行有效指導。

（二）教研活動的開展追求規範實效、科學創新，通過時效性研討內容的選擇確定以及豐富多彩的教研方式的選擇提高教研活動的高效。

1.按照「圍繞專題讀書學習—教學實踐加以驗證—問題發現反思學習—校本公開研討交流」的教研步驟開展活動。

2.強化三個方面的活動開展。

一是加強研課。課前，在進行集體備課、設計導學案的過程中，研究課堂的程式設計、教材知識深度的挖掘，預設重點環節的問題等。課中，聽課教師作為課堂教學的觀察者參與教學活動，收集改進課堂教學的資訊。

課後，執教教師與觀課教師就教學程式與教材處理、問題設計進行研討交流。通過研課使教師明白如何上課，教材知識應該處理到什麼深度，真正發揮集體的作用。

二是開展主題研究。把推進主體**性高效課堂過程中遇到的問題，如教法問題、教材處理問題、學生兩極分化問題等作為教研組或教師開展研究的主題，作為微型課題進行研究。倡導「問題即課題，教學即研究，成長即成果」的研究理念。

實現教研工作中主題研究與科學研究的整合，突出研究的目的性、針對性和實效性。

三是**網路教研的新途徑。每個教師有自己的工作部落格，建立以教育教學為主要內容的多方面的內容，教師間進行豐富的交流互動，使部落格成為教師便利的交流平台，從而提公升教師專業素質。

（三）加強組內科研工作的開展。

將省教育學會批准立項的「十二五」課題「中學語文讀寫教學中板塊式教學模式的運用研究」這一研究課題深入開展下去，在工作中提高組內教師的科研水平。

（四）培養學生養成良好的學習習慣教研。

掌握激發學生學習積極性的方法；掌握指導學生深入思考的方法；掌握培養學生良好學習習慣的方法；掌握促進後進生轉化的方法；掌握組織學生進行合作學習的方法。從而轉變學生的學習方式，講究學習策略和學習方法，讓學生得法於課內，受益於課外，充分利用教學**開展組合式教學，加大課堂教學的容量與密度。