(4) 消費級別與營養級別不一致，正好差「1」的關係，生產者處於第i營養級，植食動物（初級消費者）為第ii營養級，小型肉食動物（次級消費者）為第iii營養級。（5) 一條食物鏈的營養級一般不超過5個，肉食性動物尤其是大型肉食性動物，其營養級並非一成不變。例如，貓頭鷹捕食初級消費者鼠類的時候，它屬於第三營養級，但當它捕食次級消費者黃鼬的時候，它就屬於第四營養級了。
(4)同一營養級別的生物利用共同資源，構成同資源種團，如田鼠、昆蟲和小益鳥都可以以綠色植物為食，它們屬於同資源種團。這樣昆蟲和小益鳥可能出現種間關係概念上的重合（捕食和競爭。(6) 食物網的複雜程度主要取決於與食物聯絡的生物種類，而並非取決於生物的數量。
（7）當某種生物因某種原因而大量減少時，對另一種生物的影響，沿不同的食物鏈分析結果不同時，應以中間環節少的食物鏈作為分析依據，考慮的方向和順序應從高營養級依次到低營養級。
生態系統結構教案
高中生物教案 學院 生命科學學院 專業 園林 班級 0907班 姓名 薛歌 學號 0954060135 生態系統結構 教案 教學目的 1 了解生態系統的組成成分及生態系統的營養結構，理解生態系統四種組分的功能地位及相互關係，理解營養結構與功能的關係，掌握營養級的概念以及營養級與食物鏈的關係。2 通過...
生態系統的結構
學習目標 1.舉例說明什麼是生態系統。2.討論某一生態系統的結構。3.嘗試建立生態系統的結構模型。學習重點 討論某一生態系統的結構 學習難點 說明生態系統是乙個整體 自主學習 一 生態系統的概念 1 組成層次 個體無機環境 2 概念 與它的相互作用而形成的統一整體，叫做生態系統 3 地球上最大的生態...
生態系統結構2
2 判斷消費者時要特別注意異養型 非腐生等關鍵詞，植物 微生物都有可能成為消費者。3 判斷分解者的主要依據是能否把動植物的遺體 殘枝敗葉等轉變成無機物，即營腐生生活，如蚯蚓 思考 1 自養型生物一定都是腐生型生物一定都是 生產者一定處於第營養級。2 生產者未必都是植物，例如 植物未必都是生產者，例如...