沈滿弟學校發了一本書——《今天怎樣管學生》，以前也看過一些書，但發現這本書比較有用，因為我正在擔任乙個班的班主任，現在的學生，是父母的掌上明珠，聰明又調皮，很多學生很虛偽，我時常感到困惑，也時常因為一節失敗的課陷入沉思，一節不合人意的班會，痛定思痛，作為老師的我們，怎樣管學生，值得深思，而《今天怎樣管學生》這本書，就告訴了我們答案。
這是一本關於技巧、方法和策略的書，更是被教師譽為「處理學生問題的工具箱」。 書中從紀律管理、學生激勵機制、師生互動與溝通、班會和日常班級活動、教師與家長溝通和家校合作、家長會、家庭作業管理這七個方面詳細的介紹了相關的教育技巧與策略，也因此讓老師們從中找到了自己用得上的方法，給了老師們莫大的幫助。
《今天怎樣管學生》不僅是工具性的教育類書籍，更是一本有思想價值的書。首先，在書中我收穫了一種態度，一種作為教師的專業態度。什麼是「專業性」？
僅憑一紙聘書或站在講台上就能教書嗎？此書引起了我的思考。隨著時代變遷，社會環境日益複雜，僅僅因為你是教師學生就會尊重你的時代正離我們遠去，過去的「師道尊嚴」未必適用於現在的學生。
「各行各業的人，都需要用自己的產品或服務去贏取顧客，為什麼教師就不需要用自己的專業服務去贏取學生呢？」和其他職業一樣，教師必須憑自己的專業態度、專業知識、專業技能去贏取學生的尊重。
當然，僅有態度是不夠的，還需要方法和技巧。此書針對教師管理學生時經常碰到的問題，精選了優秀教師的教育經驗，提供了數百個「管」學生的實用方法。我通過閱讀找到了一些適用於自己的方法。
書中介紹的「獎勵學生的24種策略」，如「抓住你了」，每週努力「當場抓住」表現好或做好事的學生。讓學生把自己的名字和所做的事寫在紙片上，然後裝入「好事罐」。每逢星期五，從「好事罐」中隨機抽取幾張紙片，給被選中的學生發小獎品；如「給爸爸媽媽**報喜」，如果學生取得優異成績，或表現得特別好，可准許他們打「報喜**』,及時跟父母分享自己的喜悅之情；如「各個突破」，每個月和學生一起選定乙個獎勵重點，如9月份是課堂紀律，10月份是課堂準備，11月份是課間操，等等。
這些獎勵策略有很多的實用性和針對性，有的還是我們教學中經常用到的，有很多的可操作性。
有效及時的激勵真是具有一種神奇的力量。有時老師一句讚賞的話語，乙個肯定的眼神，乙個認同的手勢，足以讓學生信心倍增，勁頭十足，萌生出追求新成功的強烈慾望。讓我們都記住：
仔細觀察孩子付出的真實努力，真誠地給孩子指出值得表揚的具體方面，是提公升學生自尊心、自主性、自立感、成就感的制勝法寶。每個學生身上都有優點，及時捕捉，及時頒發「多姿多彩的獎品」，就能收到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的效果。
《今天怎樣做教師》讀後感
教師，人類靈魂的工程師。這是一種多麼崇高的讚譽啊 振興民族的希望教育，振興教育的希望在教師。作為一名青年教師，我感到任重而道遠。因為未來教育的挑戰，不僅是對學生，更重要的是對教師。面對新世紀的挑戰，作為教育工作者，我們要在繼承和發揚敬業奉獻的傳統美德的同時，在教育觀念上完成自我更新。要在育人的同時，...
讀後感 今天怎樣當教師
今天怎樣當教師 讀後感 海淀實驗小學於光輝 近日，我認真拜讀了王曉春老師的著作 今天怎樣當教師 雖然書中的100個教育案例都是出自中小學校園，然而卻關係到所有教育戰線上的教師們對教師這個職業的理解。今天，我們應該怎麼當教師？書中一言以蔽之 光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維...
《今天怎樣做德育》讀後感
人與人之間常常因一點雞毛蒜皮的小事而造成永遠的傷害。如果我們都能從自已做起，開始寬容地看待他人，相信一定能收到意想不到的結果，幫別人開啟一扇窗，也就是讓自已看到更完整的天空。聽完故事的孩子們總能真誠地握手言和。遇到班上麻煩製造者，要把握教學的大原則，不要由於個別人的違紀或特特殊情況而影響整個教學過程...